|
98 Составьте Нарисуйте, сделайте, «Нарисуйте график, иссконструируйте, соберипользуя следующие данте, приготовьте, постройте. ные...» Продемонстрируйте Выполните последоваВыберите из предложентельный процесс ( с объпых геометрических тел яснением или без). те, которые образуют форму представленной модели. Тестовые вопросы для определения: стало ли, например, понятие «масштаб» достоянием личности студентов на 1 уровне усвоения, будут (при выбранных формах вопросов) следующими: 1. Дайте определение масштаба. 2. Закончите мысль: «Масштаб —это отношение...» 3. Выберите из предложенных определение масштаба (нужное подчеркните): а) отношение линейных размеров к действительным; б) изображение обращенной к наблюдателю видимой части поверхности предмета; в) линия, применяемая для изображения невидимых контуров предметов. От выбора формы вопроса и вида тестов зависит и время выполнения и обработки тестовых заданий: короткие ответы требуют меньшего времени; полные ответы (тесты «эссе») и решение задач требует большего количества времени. Таким образом, алгоритм составления тестовых заданий 1 уу следующий: 1. Определить цель тестирования. 2. Составить календарно-тематический план с выделением целей и понятийного аппарата, подлежащего усвоению. |
228 упорядочите. И Составьте Нарисуйте,сделайте, сконструируйте,соберите, приготовьте,постройте. ком порядке1. "Нарисуйте график, используя следуюие данные... II Продемонстрируйте Выполните последовательСоберите лабораный процесс(с объяснениторное оборудоваем или без). ние для следующего эксперимента. Из перечисленных форм вопросов для нашего конкретного примера выберем 3 формы вопросов для определения 1 уу(количество вопросов и их формы могут быть выбраны любые): дайте определение (тест"эссеписчерпывающий ответ); закончите мысль: "Масштабом называется..." (тест снабжения); выберите из данных ответов правильный (выборочный тест множественного выбора). Тестовые вопросы для определения,-стало ли,например п о нятие "масштаб" достоянием личности студентов на 1 уровне усвоения,будут(при выбранных формах вопросов) следующими: 1. Дайте определение масштаба. 2. Закончите мысль:"Масштаб это отношение... II 3. Выберите из предложенных определение масштаба(нужное подчеркните): а) отношение линейных размеров к действительным; б) изображение обращенной к наблюдателю видимой части поверхности предмета; 229 в) линия применяемая для изображения невидимых контуров предметов. От выбора формы вопроса и вида тестов зависит и время выполнения и обработки тестовых заданий: короткие ответы требуют меньшего времени; полные ответы (тесты "эссе” ) и решение задач требует большего количества времени. Таким образом, алгоритм составления тестовых заданий 1уу следующий : 1. Определить цель тестирования. 2. Составить календарно-тематический план с выделением целей и понятийного аппарата, подлежащего усвоению. 3. Выделить основные понятия, подлежащие усвоению 4. Определить тип тестирования. 5. Определить вид тестов. 6. Определить формы вопросов для тестов. Взаимодействие содержания и формы главное в композиции тестовых заданий. Поэтому не случайно композиция определяется еще и как содержательная форма, то есть такая форма, которая наилучшим образом соответствует тому или иному содержанию. Эта идея дает начало главному принципу композиции задания принципу соответствия формы содержанию и содержания форме. В тестовых заданиях форма не пассивна, а активна. Она позволяет так формировать задания, чтобы они были хорошо понятны испытуемым, чтобы не было ошибок в восприятии и понимании смысла заданий и не было так называемых технологических ошибок, возникающих в процессе автоматизированного контроля. При составлении тестовых заданий для 2 уу необходи 232 Итак, для выявления второго уровня усвоения необходимо: 1. Воспроизвести 1уу. 2. Выделить из него существенные признаки. 3. Выстроить из них определенный алгоритм. 4. Наложить каждый элемент алгоритма на конкретный пример. 5. Сделать вывод о возможности применения образца в конкретном случае. Из приведенного алгоритма определения 2уу следует, что для его констатации необходимо обязательно наличие 1уу. Поэтому тестовые вопросы для выявления 2уу должны быть парными, то есть: 1. Вопрос на воспроизведение 1уу. 2. Вопрос для установления 2 уу. Вопрос для установления 2уу должен в той или иной форме устаналивать умение: выстроить алгоритм из определения, наложить элементы этого алгоритма на конкретный пример. Если в теории 1уу дается сам алгоритм, то 2уу характеризуется только умением поэлементно наложить этот алгоритм на конкретный пример. Так как тесты на выявление 2уу предполагают обязательно тестовый вопрос для выявления 1уу, то в алгоритм составления таких тестов должен включаться алгоритм составления тестовых заданий для 1уу: 1. Определить цель тестирования. 2. Составить календарно-тематический план с выделением целей и понятийного аппарата, подлежащего усвоению. |