|
99 3. Выделить основные понятия, подлежащие усвоению. 4. Определить тип тестирования. 5. Определить вид тестов. 6. Определить формы вопросов для тестов. Взаимодействие содержания и формы главное в композиции тестовых заданий. Поэтому не случайно композиция определяется еще и как содержательная форма, то есть такая форма, которая наилучшим образом соответствует тому или иному содержанию. Эта идея дает начало главному принципу композиции задания принципу соответствия формы содержания и содержания форме. В тестовых заданиях форма не пассивна, а активна. Она позволяет так формировать задания, чтобы они были хорошо понятны испытуемым, чтобы не было ошибок в восприятии и понимании смысла заданий и не было так называемых технологических ошибок, возникающих в процессе автоматизированного контроля. При составлении тестовых заданий для 2 уу необходимо, исходя из взаимосвязей уровней усвоения, помнить, что 1уу—>2 уу, то есть первый уровень усвоения включается во второй и для определения 2 уу необходимо выявить наличие установленных существенных связей между элементами образца (1 уу) и конкретным примером. Например, возьмем тему «Технический рисунок». Для констатации сформированного 2 уу при построении технического рисунка квадрата необходимо: 1. Воспроизвести образец, то есть 1 уу: «Технический рисунок это изображение, выполненное от руки, по правилам аксонометрии, с соблюдением пропорций на глаз». 2. Разложить определение на существенные признаки. Технический рисунок: а) изображение, б) выполненное от руки, |
229 в) линия применяемая для изображения невидимых контуров предметов. От выбора формы вопроса и вида тестов зависит и время выполнения и обработки тестовых заданий: короткие ответы требуют меньшего времени; полные ответы (тесты "эссе” ) и решение задач требует большего количества времени. Таким образом, алгоритм составления тестовых заданий 1уу следующий : 1. Определить цель тестирования. 2. Составить календарно-тематический план с выделением целей и понятийного аппарата, подлежащего усвоению. 3. Выделить основные понятия, подлежащие усвоению 4. Определить тип тестирования. 5. Определить вид тестов. 6. Определить формы вопросов для тестов. Взаимодействие содержания и формы главное в композиции тестовых заданий. Поэтому не случайно композиция определяется еще и как содержательная форма, то есть такая форма, которая наилучшим образом соответствует тому или иному содержанию. Эта идея дает начало главному принципу композиции задания принципу соответствия формы содержанию и содержания форме. В тестовых заданиях форма не пассивна, а активна. Она позволяет так формировать задания, чтобы они были хорошо понятны испытуемым, чтобы не было ошибок в восприятии и понимании смысла заданий и не было так называемых технологических ошибок, возникающих в процессе автоматизированного контроля. При составлении тестовых заданий для 2 уу необходи 230 мо,исходя из взаимосвязей уровней усвоения,помнить,что 1уу— >2уу,то есть первый уровень усвоения, включается во второй и для определения 2уу необходимо выявить наличие установленных существенных связей между элементами образца(1уу) и конкретным примером. Например, возьмем тему "Технический рисунок !1 Для констатации сформированного 2уу при построении технического рисунка квадрата необходимо: 1. Воспроизвести образец,то есть 1уу: "Технический рисунок-это изображение выполненное от руки, по правилам аксонометрии, с соблюдением пропорций на глаз М 2. Разложить определение на существенные признаки. Технический рисунок: ф а) изображение, б) выполненное от руки, в) по правилам аксонометрии, г) с соблюдением пропорций на глаз. 3. Выстроить из этих признаков алгоритм или последовательность : а) изображение, б) по правилам аксонометрии, в) с соблюдением пропорций на глаз, г) выполненное от руки. 4. Установить наличие соответствия каждого из элементов последовательности и конкретного примера изображения квадрата: Дано: квадрат со стороной "а" |