|
71 При описании каждого из указанных блоков авторской программы необходимо ответить на поставленные ниже вопросы. Введение 1.Под какой учебный курс составлена программа? 2. Кому она адресована т.е. каков контингент обучаемых? 3. Чем обусловлена необходимость создания данной программы? Концепция 1. Какое место занимает данный курс в системе профессионального образования? 2. Какая основная идея отличает авторскую программу от других, т. е. каков авторский замысел? 3. Что нового привносит разработчик (новые цели, новое содержание, новый способ структурирования материала)? 4. Что и как изменилось в связи с введением авторской программы? Содержание программы 1. Каковы цели и назначение программы (на развитие каких личностных качеств, способностей обучаемых сориентирована программа)? Какие типы деятельности осваиваются учениками (поисковый, коммуникативный, рефлексивный, репродуктивный, творческий )? На формирование каких общеучебных и предметных умений она рассчитана? Какие типовые профессиональные задачи осваиваются с помощью данного курса? 2. Какие блоки, разделы, темы, понятия (другие единицы содержания)включены в программу? Модель образовательного процесса 1. Каковы особенности организации образовательного процесса? 2. Каковы особенности деятельности педагога (какие технологии, методики, методы, приемы, техники целесообразно использовать педагогу для достижения поставленных целей)? 3. Каковы особенности деятельности учащихся (как и за счет чего будет повышаться учебная мотивация учащихся; в какой последовательности и |
239 Введение 1. Под какой учебный курс составлена программа? 2. Кому она адресована т.е. каков контингент обучаемых? 3. Чем обусловлена необходимость создания данной программы? Концепция 1. Какое место занимает данный курс в системе профессионального образования? 2. Какая основная идея отличает авторскую программу от других? 3. Что нового привносит разработчик (новые цели, новое содержание, новый способ структурирования материала и др.)? 4. Что и как изменилось в связи с введением авторской программы? Содержание программы 1. Каковы цели и назначение программы (на развитие каких личностных качеств, способностей обучаемых сориентирована программа)? Какие типы деятельности осваиваются учениками (поисковый, коммуникативный, рефлексивный, репродуктивный, творческий и др.)? На формирование каких общеучебных и предметных умений она рассчитана? Какие типовые профессиональные задачи осваиваются с помощью данного курса? 2. Какие блоки, разделы, темы, понятия (другие единицы содержания) включены в программу? Модель образовательного процесса 1. Каковы особенности организации образовательного процесса? 2. Каковы особенности деятельности педагога (какие технологии, методики, методы, приемы, техники целесообразно использовать педагогу для достижения поставленных целей и др.)? 3. Каковы особенности деятельности учащихся (как и за счет чего будет повышаться учебная мотивация учащихся; в какой последовательности и почему именно так будет осуществляться деятельность учащихся, каково место и объём самостоятельной работы «удельный вес» рефлексивной работы и др.)? |