|
2. Словесный выговор в присутствии товарищей. 3. Выговор, занесенный в книгу приказов по Академии. 4. Арест домашний. 5. Арест на гауптвахте. 6. Арест на гауптвахте с внесением в формулярный список, что влекло за собой исключение из академии. Как показала практика служебной деятельности, взыскания с самого первого года работы академии стали использоваться очень часто. Малейшая провинность офицеров подвергалась наказанию. Из приказов по академии видно, что опоздание на лекцию или невнимание на ней грозило слушателю выговором, а прогулка офицера рядом с юнкером завершалась иной раз арестом'. Устав Военной академии четко определял обязанности профессорского состава. Профессору вменялось в обязанность: 1. Преподавать курсы наук лучшим и понятнейшим образом, соединять теорию с практикой там, где это возможно. 2. Преподавать наставления, пополняя курсы открытиями, произошедшими в других странах Европы. 3. Присутствовать при всех испытаниях офицеров, как поступающих в Военную академию, так и находящихся в ней. 4. Рассматривать сочинения офицеров практического отделения. 5. Руководить действиями своих адъюнктов или помощников, по общим правилам принятым в высших учебных заведениях . Профессора и адъюнкты были обязаны преподавать свой предмет в точном соответствии с требованиями, утвержденными Советом Академии. Они не имели права вносить изменения в свои лекции без позволения академического начальства. Для профессоров были установлены дифференцированные оклады, ' См.: Глиноецкий Н.П.Исторический очерк Николаевской академии Генерального штаба. СПб., 1882. С. 107. ^См.: Устав Военной академии Генерального штаба. СПб., 1832. С. 51. |
За одно сочинение на зад. тему 30 За грамматику и синтаксис по Французскому языку 10 За перевод с российского на французский 20 Черчение и рисование 30 Итого: 420 Поступающий должен был набрать не менее 2/3 от положенной суммы баллов, причем, по математике, военным наукам, российскому языку также нужно было набрать не менее 2/3 суммы баллов, назначенных на эти науки{84}. Курс военной академии был рассчитан на 2 года и разделен на 2 отделения: теоретическое (1 курс) и практическое (2 курс) . В теоретическом отделении военные науки преподавались [61] профессорами и адъюнктами (в современном звучании — доцентами) . Всего изучалось 16 предметов: 1) российская словесность; 2) общие понятия об артиллерии; 3) малая тактика; 4) начальные основы топографии и геодезии; 5) глазомер и искусство судить о местности; 6) кастраметация, или наука о лагерях и позициях; 7) логистика, или все касающееся подробностей маршей; 8) фортификация (полевая и долговременная) ; 9) высшая тактика (разбор тактических сражений) ; 10) военная география; 11) военная статистика; 12) военная история; 13) стратегия; 14) военная литература; 15) обязанности и должности офицера генерального штаба; 16) верховая езда{85}. Офицер, окончивший теоретический курс мог, быть возвращен в полк по его желанию. В практическом отделении (на 2-ом курсе) офицеры под надзором профессоров и адъюнктов сами упражнялись: а) в сочинениях по предложенным темам по военным наукам; б) в составлении всякого рода военных описаний; в) в практической съемке местности. «Устав» определял порядок награждения отличившихся по окончании академии{86}: Категории отличившихся Награды и поощрения "Первый по успехам в обучении" 1.Присваивается следующий чин 2. Награждается золотой медалью. "Второй по успехам в обучении" 1.Награждается большой серебренной медалью. 2. Выдается годовой оклад. "Третий по успехам в обучении" 1.Награждается малой серебрянкой медалью 2. Выдается годовой оклад. Интересно и то, что на каждой медали вырезалось имя получившего оную. [62] Названный документ устанавливал шесть видов взысканий, накладываемых на офицера-слушателя{87}: 1.Словестное увещание 2. Словестный выговор в присутствии товарищей 3. Выговор, внесенный в книгу приказов по академии 4. Арест домашний 5. Арест на гауптвахте 6. Арест на гауптвахте с внесением в Формулярный список, что влекло за собой исключение из академии. Как показала практика, взыскания с самого первого года работы академии стали использоваться очень часто. Малейшая провинность офицеров подвергалась наказанию. Из приказов по академии видно, что опоздание на лекцию или невнимание на ней грозило слушателю выговором, прогулка офицера рядом с юнкером завершалась иной раз арестом. Каждый малейший случай служил поводом, или к грозному приказу по академии, или же к не менее грозной беседе директора (им стал генерал Сухозанет, a не Жомини, как предполагалось ранее) со всеми собранными офицерами и постоянным составом академии. Так, заходя в академический зал, директор заметил, что казачий офицер держит руки в карманах шаровар. Этот факт послужил поводом для общего собрания всех офицеров академии, где в резкой форме было объявлено, что «подобное неприличие, может быть допустимо разве где-нибудь в трактире, но не в стенах академии, этого святилища науки»{88}. «Устав» четко определял обязанности профессорского состава. Профессору вменялось в обязанности: 1. Преподавать курсы наук лучшим и понятнейшим образом, соединяя теорию с практикой там, где сие возможно. 2. Преподавать наставления, пополняя курсы открытиями, учиненными в других странах Европы. 3. Присутствовать при всех испытаниях офицеров, как поступающих в военную академию, так и находящихся в оной. 4. Рассматривать сочинения офицеров практического отделения. 5. Руководствовать адъюнктов или помощников своих по [63] общим правилам, в высшие учебные заведения принятым{89}. Профессора и адъюнкты были обязаны преподавать свой предмет в точном соответствии с требованиями, утвержденными Советом академии. Они не имели права вносить изменения в свои лекции без позволения академического начальства. Для профессоров были установлены дифференцированные оклады, причем со временем в них происходили разного рода подвижки{90}: Оклады профессоров Предметы В 1832-1833 гг. (ассигнациями) В 1846 го Тактика и ИВИ 4000 1120 Обязанности офицеров ГШ 1000 280 Артиллерия 2000 1120 Тактика 4000 560 Военная география и статистика 3000 700 Российская словесность 3000 840 В «Уставе» был определен и порядок пенсионного обеспечения профессорско-преподавательского состава. Размер пенсии устанавливался в зависимости от класса в служебно-должностной иерархии (профессор принадлежал к 6 классу в «Табели» о рангах, адъюнкт — к 8-ому, учитель — к 9-ому) , а также от выслуги лет: прослуживший 25 лет получал полный оклад, прослуживший 20 лет — половину, 15 лет — одну треть оклада{91}. Содержание офицера — слушателя до 1852 года ограничивалось [64] жалованием по чину и добавочными 500 рублей на покупку книг{92}. Позитивен тот факт, что принятием «Устава» не ограничилась деятельность профессорскопреподавательского состава академии по поиску педагогических средств воздействия на слушателей, стимулирования их учебы и обеспечения лучшего усвоения предметов обучения. В этом отношении примечательно «Положение для постоянного определения или оценки успехов в науках», высочайше утвержденное 8 декабря 1834 года. В нем говорится{93}: «Успехи воспитанников в науках проистекают: или от простого страдательного понимания, или от прилежания, или от сильного развития умственных способностей; а следовательно и должны быть оцениваемы сколько можно приблизительно к тому образом. Пять степеней, для того принимаемых, разграничиваются следующим образом: 1-я степень (успехи слабые) Ученик едва коснулся в науках, по действительному ли недостатку природных способностей, требуемых для успеха в оной, — или потому, что совершенно нерадел при наклонности к чему-либо иному. 2-я степень (успехи посредственные) Ученик знает некоторые отрывки из преподаваемой науки, но и те присвоил себе одной памятию. Он не проник в ее основание и в связь частей, составляющих полное целое. Посредственность сия, может быть, происходит от некоторой слабости природных способностей, особливо от слабостей того самомышления, которое он не мог заменить трудом или постоянными упражнениями. Отличные дарования, при легкомыслии и праздности, [65] влекут за собой те же последствия. 3-я степень (успехи удовлетворительные) Ученик знает науку в том виде, как она была ему преподана; он постигает даже отношение всех частей к целому, в изложенном ему порядке; но он ограничивается книгою или словами учителя; приходит в замешательство от соприкосновения вопросов, предлагаемых на тот конец, чтобы он сблизил между собою отдаленные точки; даже выученное применяет он не иначе, как с трудом и напряжением... 4-я степень (успехи хорошие) Ученик отчетливо знает преподанное учение; он умеет изъяснить все части из начал, постигает взаимную связь их и легко применяет усвоенные истины к обыкновенным случаям. Тут действующий разум ученика не уступает памяти, и он почитает невозможным выучить что-либо не понимая. Один недостаток прилежания и упражнения препятствует таковому ученику подняться выше. 5-я степень (успехи отличные) Ученик владеет наукою: весьма ясно и определенно отвечает на вопросы, легко сравнивает различные части, сближает самые отдаленные точки учения, с проницательностью довольно изощренною упражнением, |