Проверяемый текст
Кривенкова, Елена Николаевна; Технология профессионального обучения студентов техникума электротехническим дисциплинам (Диссертация 2007)
[стр. 27]

формационно-компьютерной поддержки учебных курсов.
Отдельные авторы полагают, что с развитием информационных технологий отпадет необходимость в книгах.
Дисплей и клавиатура компьютера заменят бумагу и карандаш, как в учебных заведениях, так и в промышленности
[62].
Новая образовательная система должна выпускать технологически подготовленных студентов такое требование представлено в стандарте.
Выпускники техникумов должны уметь пользоваться информацией; уметь ее находить и создавать.
Работа с мировыми информационными технологиями закладывается в каждый учебник, где обязательны ссылки на мировые информационные ресурсы.
Знание содержания не является конечной целью образования.
Студент
должен использовать его для создания новых знаний, для решения проблем, принятия решений, создания продукции и взаимодействия.
Образовательные технологии же должны способствовать реализации такого типа обучения.
В именных образовательных системах можно столкнуться с таким утверждением: «Содержание царь, технологии бог».
Благодаря им достигается высокое качество, доступность и эффективность образования.

В сложившихся условиях, создание гибкой технологии развития студентов представляется нам наиболее актуальным, тем более что одна из основных задач будущих специалистов: быть готовыми к выполнению производственно-технологической, организационно-управленческой, конструкторско-технологической деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой.
Одной из тенденций развития современной системы профессионального образования является его экологизация.
Развитие техники области науки и техники, использующей электрические и магнитные явления для практических целей, наглядно отражает тесную взаимосвязь научнотехнического прогресса с социальными, экономическими и экологическими проблемами.
В связи с этим усиливается внимание к процессам социального характера, связанным с деятельностью человека и его жизнеобеспечением.

Это происходит в условиях ухудшения мировой экологической ситуации, ха27
[стр. 26]

междисциплинарности; ускоренное развитие информационных и коммуникационных технологий.
Новейшие технические средства постепенно превращаются в обязательный компонент профессионально-ориентированного обучения в техникуме.
Получают признание информационные технологии на базе персональных компьютеров и их сетей.
Будущее среднего профессионального образования часто связывают с освоением в учебном процессе и его инфраструктуре достижений научно-технического прогресса, особенно новых информационных профессионально-ориентированных технологий и, прежде всего информационно-компьютерной поддержки учебных курсов.
Отдельные авторы полагают, что с развитием информационных технологий отпадет необходимость в книгах.
Дисплей и клавиатура компьютера заменят бумагу и карандаш, как в учебных заведениях, так и в промышленности
[59].
Новая образовательная система должна выпускать технологически подготовленных студентов такое требование представлено в стандарте.
Выпускники техникумов должны уметь пользоваться информацией; уметь ее находить и создавать.
Работа с мировыми информационными технологиями закладывается в каждый учебник, где обязательны ссылки на мировые информационные ресурсы.
Знание содержания не является конечной целью образования.
Студент
должен использовать его для создания новых знаний, для решения проблем, принятия решений, создания продукции и взаимодействия.
Образовательные технологии же должны способствовать реализации такого типа обучения.
В именных образовательных системах можно столкнуться с таким утверждением: «Содержание царь, технологии бог».
Благодаря им достигается высокое качество, доступность и эффективность образования.

Сегодняшние студенты завтрашние специалисты получают знания в сложное для страны время, которое коренным образом отражается на всех 26

[стр.,27]

сферах жизни и деятельности человека, в том числе и на сфере электротехнического производства.
Отраслевая наука должна реформироваться на основе принципа сохранения научных школ и научного потенциала при их модернизации и ориентации на инновационный путь развития.
В сложившихся условиях, создание гибкой технологии развития студентов представляется нам наиболее актуальным, тем более что одна из основных задач будущих специалистов: быть готовыми к выполнению производственно-технологической, организационно-управленческой, конструкторско-технологической деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой.
Одной из тенденций развития современной системы профессионального образования является его экологизация.
Развитие техники области науки и техники, использующей электрические и магнитные явления для практических целей, наглядно отражает тесную взаимосвязь научно-технического прогресса с социальными, экономическими и экологическими проблемами.
В связи с этим усиливается внимание к процессам социального характера, связанным с деятельностью человека и его жизнеобеспечением.

Эго происходит в условиях ухудшения мировой экологической ситуации, характеризующиеся вступлением в действие факторов глобальных масштабов, затрагивающих жизненные интересы всех народов и требующих их преодоления усилиями всего человечества.
Обеспечение экологической безопасности и разработка , мероприятий по снижению отрицательного влияния технического комплекса на окружающую среду одно из ведущих направлений развития технического производства.
Экологическая культура рассматривается Б.Т.
Лихачевым как главный системообразующий фактор, способствующий образованию в человеке подлинной интеллигентности и цивилизованности.
В то же время, по мнению А.М.
Буровского, никакие проекты экологического образования не могут изменить культуру современного 27

[Back]