|
специалист должен понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; специалист должен иметь представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознавать себя и свое место в современном обществе; специалист должен знать основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе, уметь учитывать их при решении профессиональных задач; специалист должен обладать экологической, правовой, информационной и коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке; специалист должен обладать широким кругозором; быть способным к осмыслению жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей; специалист должен быть способным к системному действию в профессиональной ситуации, к анализу и проектированию своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности; специалист должен быть готовым к проявлению ответственности за выполняемую работу, способным самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности; специалист должен быть способным к практической деятельности по решению профессиональных задач в организациях различных организационноправовых форм; владеть профессиональной лексикой; специалист должен быть способным научно организовать свой труд, готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности; специалист должен быть готовым к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами; специалист должен быть готовым к постоянному профессиональному рос47 |
мастерства, технической самостоятельности и творческой активности; обеспечить профессиональную устойчивость молодых специалистов; стимулировать их к творческому производительному труду в новых условиях хозяйствования на основе самоокупаемости и самозаменяемости; развить потребность в непрерывном образовании. Анализ профессионально-квалификационных характеристик специалистов техников позволяет выявить основы содержания профессиональной деятельности, а синтез этих данных сформулировать требования к их подготовке. В соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, требования к профессиональной подготовленности специалиста техника включают в себя следующее: специалист должен понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; специалист должен иметь представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознавать себя и свое место в современном обществе; специалист должен знать основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения • человека к человеку, обществу и природе, уметь учитывать их при решении профессиональных задач; специалист должен обладать экологической, правовой, информационной и коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке; специалист должен обладать широким кругозором; быть способным к осмыслению жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей; специалист должен быть способным к системному действию в профессиональной ситуации, к анализу и проектированию своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности; 59 специалист должен быть готовым к проявлению ответственности за выполняемую работу, способным самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности; специалист должен быть способным к практической деятельности по решению профессиональных задач в организациях различных организационно-правовых форм; владеть профессиональной лексикой; специалист должен быть способным научно организовать свой труд, готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности; специалист должен быть готовым к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами; специалист должен быть готовым к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний; специалист должен обладать устойчивым стремлением к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию); стремиться к творческой самореализации; специалист должен знать основы предпринимательской деятельности и особенности предпринимательства в профессиональной сфере; специалист должен иметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть умениями и навыками физического совершенствования. Нами рассматривалась задача разработки технологии обучения студентов техникума электротехническим дисциплинам. Для того чтобы на принципиальной основе выделить основные компоненты обучения, требуется исходить из определенного понимания технологии обучения студентов направленной на профессиональное развитие студентов при изучении электротехнических дисциплин. Понятие «условие» определяется как обстоятельство, от которого чтолибо зависит; требование, предъявляемое одной из сторон; соглашение, договоренность; установленные правила. Применительно к проблеме нашего исследования модель может быть результативной, если в арсенале педагога 60 |