|
В нашем исследовании будущий специалист, оканчивая техникум, должен четко реализовывать в своей практической деятельности следующие функции: социальную, профессиональную, организаторскую, коммуникативную. Социальная функция предполагает осуществление социализации личности студентов и реализуется в двух направлениях: развитие социальнозначимых качеств личности как профессионально, так и личностнозначимых, и взаимодействие специалиста с различными социальными структурами. Профессиональная функция обеспечивает непрерывную подготовку, уровень квалификации будущих специалистов; формируются ценностные ориентации, мировоззренческие потребности личности, ее самоопределение, самосознание, саморегуляция, самоутверждение. Проектировочная функция требует от специалиста умений осуществлять прогностическую и планирующую деятельность. Исследовательская функция связана с умением организовать собственную работу на производстве. Коммуникативная функция связана с умением устанавливать целесообразные деловые взаимоотношения с сотрудниками, учреждениями, предприятиями и отдельными людьми. Изучение тенденций развития социального и научно-технического прогресса, учет изменений в содержании труда специалистов архитектурного профиля, перспектив развития архитектурного производства необходимые условия при отборе содержания теоретического обучения основам автоматизированного проектирования. Исследования показали, что содержание профессиональной деятельности специалистов техников-архитекторов тесно связано с уровнем развития этой отрасли производства. В связи с повышением конкурентоспособности специалистов техников-архитекторов в современных условиях рынка труда наибольшую актуальность приобретает проблема повышения качества их профессион&пьной 61 |
фактора выступает профессиональная деятельность и квалификационная характеристика будущего специалиста техника. В нашем исследовании будущий специалист, оканчивая техникум, должен четко реализовывать в своей практической деятельности следующие функции: социальную, профессиональную, организаторскую, . коммуникативную. Социальная функция предполагает осуществление социализации личности студентов и реализуется в двух направлениях: развитие социальнозначимых качеств личности как профессионально, так и личностнозначимых, и взаимодействие специалиста с различными социальными структурами. Профессиональная функция обеспечивает непрерывную подготовку, уровень квалификации будущих специалистов; формируются ценностные ориентации, мировоззренческие потребности личности, ее самоопределение, самосознание, саморегуляция, самоутверждение. Проектировочная функция требует от специалиста умений осуществлять прогностическую и планирующую деятельность. Исследовательская функция связана с умением организовать собственную работу на производстве. Коммуникативная функция связана с умением устанавливать целесообразные деловые взаимоотношения с сотрудниками, учреждениями, предприятиями и отдельными людьми. Изучение тенденций развития социального и научно-технического „ прогресса, учет изменений в содержании труда специалистов электротехнического профиля, перспектив развития электротехнического производства необходимые условия при отборе содержания теоретического обучения электротехническим дисциплинам. Исследования показали, что содержание профессиональной деятельности специалистов техниковэлектриков тесно связано с уровнем развития этой отрасли производства. 51 Интеграционные процессы в содержании электротехнического производства предопределяют повышение роли интегративных функций специалиста, а также номенклатуры соответствующих им профессиональных умений и навыков по реализации этих функций в разных производственных условиях. Характерными особенностями современного электротехнического производства являются: наличие значительных объемов электромонтажных работ; электроснабжение производственных объектов с использованием как традиционных, так и новых электротехнических материалов, конструктивных видов и форм, позволяющих осуществлять современные объемно-планировочные решения. Актуальной становиться проблема 4 реконструкции существующих систем электроснабжения зданий и сооружений с учетом современных тенденций развития производства. В связи с повышением конкурентоспособности специалистов техниковэлектриков в современных условиях рынка труда наибольшую актуальность приобретает проблема повышения качества их профессиональной подготовки в процессе теоретического обучения, а также повышение общеобразовательного, политехнического, профессионального уровня образования и квалификации. Воздействие профессиональной деятельности специалистов на интенсификацию всего производства, повышение . его эффективности велико. Оно находит выражение в росте производительности труда, в экономном использовании электротехнических материалов, топливно-энергетических ресурсов, в сокращении производственного брака, в повышении качества продукции, в усилении мобильности специалистов в V производственных структурах. Достижения научно-технической и технологической революции, нарастание интеграционных процессов в науке и производстве, глубокие социальные изменения в обществе обусловили потребность в высококвалифицированных универсальных специалистах, в .и х 4 интегративной и межпредметной подготовке, выдвинули высокие 52 |