|
Таблица 1 Требования по результатам теоретического и практического обучения Учебно-познавательный блок Теоретическая часть Практическая часть Выпускник должен знать: особенности интерфейса программы автоматизированного проектирования; принципы и методы автоматизированного проектирования зданий и сооружений (метод плоских чертежей; метод трёхмерного моделирования); методы получения разрезов и фасадов из ЗВ-модели; возможности программ автоматизированного проектирования при создании интерьеров зданий; принципы коллективной деятельности работы над информационным проектом; -принципы составления отчетов для оценки технико-экономических показателей. Выпускник должен уметь: проектировать различными методами (методом плоских чертежей и методом трехмерного моделирования); автоматически получать разрезы и фасады из ЗБ-модели; создавать сцены виртуальной реальности проекта; -осуществлять коллективную работу над информационным проектом; формировать отчеты для оценки технико-экономических показателей проекта. Учебно-производственная деятельность является ведущей в профессиональной подготовке будущих специалистов архитектурного профиля, где проявляется единство общеобразовательных, политехнических и специальных знаний. 64 |
Учебно-познавательная деятельность выступает теоретической базой для профессионального развития. Во время учения (познавания) студенты изучают объективные законы, факты, понятия, явления. Этот процесс связан не только с непосредственным наблюдением за явлениями, практической деятельностью, но и большей частью с затратами умственных сил и напряжений. Учебно-познавательная деятельность включает в себя трудовую, технологическую, профессиональную и вспомогательную деятельности. При этом учитываются преемственность и взаимосвязь теоретического и практического обучения. Таблица 1 54 Требования по результатам теоретического и практического обучения Учебно-познавательный блок Теоретическая часть Практическая часть Выпускник должен знать: технические характеристики, конструктивные особенности, назначение электрооборудования; режимы работы и правила эксплуатации электрического и электромеханического оборудования; правила организации наладки, испытания, эксплуатации, обслуживания и ремонта электрического и электромеханического оборудования; основные методы измерения электрических и электротехнических величин; основные положения действующей Выпускник должен уметь: выполнять работу по технической эксплуатации, наладке, регулировке, проверке, обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования; подготавливать техническую документацию для модернизации и модификации отраслевого электрооборудования с применением систем автоматизированного проектирования; пользоваться нормативной и справочной литературой для выбора материалов, оборудования, измерительных средств и др.; 55 нормативной документации; рассчитывать параметры типовых порядок составления инструкций по электрических схем и электронных эксплуатации, ведомостей дефектов, устройств; спецификаций и другой технической использовать для расчетов средства документации; вычислительной техники; правила сдачи оборудования в осуществлять технический контроль ремонт и приема после ремонта; соответствия качества основы организации деятельности электротехнических изделий промышленного предприятия и установленным нормам; управления им; рассчитывать основные техникоосновные показатели экономические показатели производственно-хозяйственной деятельности участка, цеха и деятельности предприятия; оценивать эффективность правила и нормы охраны труда, производственной деятельности; техники безопасности и анализировать состояние техники противопожарной защиты. безопасности на производственном участке. Учебно-производственная деятельность является ведущей в профессиональной подготовке будущих специалистов электротехнического профиля, где проявляется единство общеобразовательных, политехнических и специальных знаний. Производственная деятельность характеризуется многообразием применяемых технологических процессов, подготовительных и вспомогательных видов деятельности, основанных на интегративнодифференцированных процессах, происходящих в науке, технике и производстве [6, 7]. При этом осуществляется интеграция содержания профессиональной . подготовки, регулирование и согласование деятельности в различных |