|
проектирования, вводится учебный материал о взаимодействии человека и техники, об истории технического знания. Тенденция демократизации реализуется в связи с основной целью образования —предоставить всем членам общества, независимо от социального, профессионального положения и возраста, максимальные возможности для образования и развития. Тенденция интеграции, так же как и гуманизации, пронизывает все категории и сферы образовательного процесса. Новые возможности совершенствования профессионального обучения открывает интегративное структурирование научного знания. Интеграцию знаний в профессиональном учебном заведении как объективное явление обусловливают: реально существующая системность природных, социальных, общественных явлений и процессов, которые трудно познать и объяснить только с помощью одних или других знаний вне их взаимосвязи и взаимодействия; интеграционные процессы в науке, технике, производстве, происходящие под воздействием научно-технического и социального прогресса. Тенденция дифференциации, реализующаяся одновременно с принципом интеграции и конкретизирует объекты, предметы и явления в связи с потребностями и специфическими особенностями изучаемых профессий, содержания образования и др. Тенденция интенсификации реализуется на основе комплексного подхода к совершенствованию профессионального образования. Под интенсификацией понимается система, базирующаяся на органическом сочетании социальных, экономических, педагогических, психологических и медико-физиологических закономерностей и принципов, обеспечивающая достижение максимальной эффективности в подготовке будущих специалистов. Интенсификация характеризуется активными социальными взаимодействиями педагогической науки и практики, познавательной и профессиональной деятельности студентов, расширением связей и отношений 74 |
к самосовершенствованию, воспитание уважения к людям, преодоление отчуждения и эгоизма. Основные проблемы связаны с преодолением технократических и манинулярных тенденций и механизмов, которые лишают студентов статуса активного субъекта в деятельности, в отношении к другим людям. Принцип гуманизации прежде всего нашел проявление в новом содержании образования, что отчетливо выражено в усилении гуманитарной направленности электротехнических дисциплин. Основы электротехнических технологий рассматриваются с точки зрения их связи с современностью и перспективами развития, вводится учебный материал о взаимодействии человека и техники, об истории технического знания. Тенденция демократизации реализуется в связи с основной целью образования предоставить всем членам общества, независимо от социального, профессионального положения и возраста, максимальные возможности для образования и развития. Демократизация общественной жизни и такого ее элемента, как система образования, предоставление широких прав и полномочий местным органам власти и непосредственно коллективам учебных заведений стимулировали инициативу и творчество инженерно-педагогических работников, привели к жизни многие авторские программы, сняли неоправданные препоны в решении личных проблем профессиональной школы. Тенденция интеграции, так же как и гуманизации, пронизывает все категории и сферы образовательного процесса. Новые возможности совершенствования профессионального обучения открывает интегративное структурирование научного знания. Интеграцию знаний в профессиональном учебном заведении как объективное явление обусловливают: ( реально существующая системность природных, социальных, общественных явлений и процессов, которые трудно познать и объяснить 69 только с помощью одних или других знаний вне их взаимосвязи и взаимодействия; интеграционные процессы в науке, технике, производстве, происходящие под воздействием научно-технического и социального прогресса. Тенденция дифференциации, реализующаяся одновременно с принципом интеграции и конкретизирует объекты, предметы и явления в связи с потребностями и специфическими особенностями изучаемых профессий, содержания образования и др. Тенденция интенсификации реализуется на основе комплексного подхода к совершенствованию профессионального образования. Под интенсификацией понимается система, базирующаяся на органическом сочетании социальных, экономических, педагогических, психологических и медико-физиологических закономерностей и принципов, обеспечивающая достижение максимальной эффективности в подготовке будущих специалистов. Интенсификация характеризуется активными социальными взаимодействиями педагогической науки и практики, познавательной и профессиональной деятельности студентов, расширением связей и отношений будущих специалистов с окружающими людьми, воспитанием и развитием у них устойчивой готовности к производственному груду. Реализация тенденции кооперации образования, производства, социальных структур определяется стратегией социально-экономического развития, изменением взаимоотношений учебных заведений и предприятий, спросом и предложениями на услуги средней профессиональной школы. К ом плектование элементов учебного процесса позволило создать технологию профессионального обучения студентов техникума . электротехническим дисциплинам, обеспечивающую профессиональное развитие студентов электротехнического профиля. 70 |