Проверяемый текст
Минникова, Наталья Михайловна; Государственная социальная политика в отношении беспризорных детей Российской Федерации в 90-е годы XX века (Диссертация 2006)
[стр. 163]

беспрепятственного осуществления прав и личных свобод детей, но и обеспечение их всесторонней социальной защиты.
Конец тысячелетия завершает период экстенсивного роста сети учреждений социального обслуживания семьи и детей.
За исторически короткий период времени, фактически менее чем за
15 лет, в стране были решены следующие задачи: сформирована законодательная база социальной работы: приняты федеральные законы «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации», «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» и ряд постановлений Правительства Российской Федерации, обеспечивающих их выполнение.
В системе органов власти (законодательной и исполнительной) на федеральном и региональном уровнях в подавляющем большинстве субъектов Российской Федерации сформированы структуры, занимающихся проблемами семьи, женщин и детей.

Была создана целостная сеть социальных служб практически для всех категорий населения, в том числе для семьи и детей: комплексные центры социального обслуживания населения; центры социального обслуживания населения семьи и детей; центры психолого-педагогической помощи населению; центры экстренной психологической помощи «Телефон доверия»; социальные приюты для несовершеннолетних; центры для детей, оставшихся без попечения родителей; реабилитационные центры для несовершеннолетних.
Появились такие профессии, как социальный работник и специалист по социальной работе.
В
изучаемый период фактически с нуля была налажена вузовская система подготовки кадров специалистов социальной работы, ведется подготовки специалистов социальной сферы в средних специальных учебных заведениях, лицеях; сформирована система допрофессионалыюй подготовки и повышения квалификации кадров.
Были развернуты исследования в области теории и методики социальной работы; имеются свои научные школы и центры; действует научно-методическая база,
[стр. 101]

условий для оказания помощ и семьям и отдельны м граж данам , попавш им в трудную ж изненную ситуацию ; адаптации населения к новым социальноэкономическим условиям жизни; созданию действенного механизма защ иты прав и интересов детей и подростков, оставш ихся без попечения родителей, безнадзорны х детей, а такж е профилактике правонаруш ений среди несоверш еннолетних.
Ф ормирование в Российской Ф едерации правового и социального государства предполагало не только создание условий для беспрепятственного осущ ествления прав и личны х свобод детей, но и обеспечение их всесторонней социальной защ иты .
К онец ты сячелетия заверш ает период экстенсивного роста сети учреж дений социального обслуж ивания семьи и детей.
За исторически короткий период времени, фактически м енее чем за
10 лет, в стране были реш ены следую щ ие задачи: сф ормирована законодательная база социальной работы: приняты федеральные законы «О б основах социального обслуж ивания населения в Российской Ф едерации», «Об основах системы проф илактики безнадзорности и правонаруш ений несоверш еннолетних», «О б основны х гарантиях прав ребенка в Российской Ф едерации» и ряд постановлений П равительства Российской Ф едерации, обеспечиваю щ их их вы полнение; в системе органов власти (законодательной и исполнительной) на федеральном и региональном уровнях в подавляю щ ем больш инстве субъектов Российской Ф едерации сф ормированы структуры , занимаю щ ихся проблемами семьи, женщ ин и детей; создана целостная сеть социальных служ б практически для всех категорий населения, в том числе для семьи и детей: комплексны е центры социального обслуж ивания населения; центры социального обслуж ивания населения семьи и детей; центры психолого-педагогичсской помощ и населению ; центры экстренной психологической помощ и «Телефон доверия»; социальные прию ты для несоверш еннолетних; центры для детей,

[стр.,102]

оставшихся без попечения родителей; реабилитационные центры для несовершеннолетних; возникли такие профессии, как социальный работник и специалист по социальной работе; ведется вузовская система подготовки кадров специалистов социальной работы, ведется подготовки специалистов социальной сферы в средних специальных учебных заведениях, лицеях; сформирована система допрофессиональной подготовки и повышения квалификации кадров; развернуты исследования в области теории и методики социальной работы; имеются свои научные школы и центры; действует научнометодическая база, ориентированная на обеспечение практической работы.
Опыт социальной работы последних лет неопровержимо доказывает, что приюты и центры, в принципе, неспособны во всей полноте решать проблемы несовершеннолетних дезадаптантов, создать вокруг себя целостное реабилитационное пространство, охватывающее все аспекты данной проблемы.
В ее развитии еще немало проблем: мешали межведомственные трения, (в ряде регионов органы управления образованием, внутренних дел нередко проявляли к новым учреждениям ревнивое отношение); не хватало подготовленных квалифицированных специалистов для работы с детьми с девиантным поведением; ввиду отсутствия бюджетных средств на местах дети не в полном объеме получали питание, одежду и обувь, во многих учреждениях работникам задерживалась выплата зарплаты.
Перечисленные проблемы не позволили в исследуемый период в полной мере и достаточно эффективно проводить профилактику безнадзорности, бродяжничества несовершеннолетних, что усиливало социальную напряженность, обрекало на бсспризорничество значительную часть детей.
Однако, ключ к решению проблемы социальной дезадаптации детей лежит в активизации профилактической, коррекционной работы с ребенком в докризисных условиях, когда еще не разрушены жизненно

[Back]