Проверяемый текст
Соловьев, Андрей Иванович; Формирование профессионального мастерства у курсантов военных вузов в ходе учебных занятий (Диссертация 2006)
[стр. 127]

127 деятельности, с другой стороны, предъявляет к организации и проведению полевых занятий особые требования, вытекающие из необходимости интенсификации процесса обучения и воспитания курсантов в ходе тактикоспециальных занятий и учений.
а) б) 6,5% Рис.4.
Доля полевой учебной деятельности (1) в бюджете учебного времени, отводимого на подготовку курсантов: а) в общем бюджете времени, включая войсковую стажировку; б) в бюджете времени, выделяемом на военно-профессиональные дисциплины (без войсковой стажировки) С целью выяснения отношения курсантов старших курсов (стадии профессиональной компетенции и включения в профессиональную деятельность) и
прсподавателей-военнослужащих к необходимости проведения полевой учебной деятельности в военных вузах нами был проведен опрос 230 курсантов и 55 преподавателей Казанского высшего военного командного училища.
Респондентам было предложено ответить на вопрос: «Считаете ли Вы необходимым проведение полевых выходов с курсантами в военных вузах?».
Результаты опроса представлены на
рис.5.
о) Рис.5.
Отношение а) курсантов и б) преподавателей к проведению полевых выходов в военных вузах
I проводить обязательно; 2 проводить желательно, но не обязательно; 3 проводить не обязательно
[стр. 255]

управления их согласованными действиями, организации взаимодействия и всестороннего обеспечения (боевого, технического, тылового).
В то же время необходимо отметить, что количество часов, отводимое на полевую учебную деятельность в общем бюджете учебного времени, выделяемого на освоение курсантом учебной программы, невелико, как показано на рис.8 Такое положение, с одной стороны, объясняется большими финансовыми и материальными затратами на такой вид учебной деятельности, с другой стороны, предъявляет к организации и проведению полевых занятий особые требования, втекающие из необходимости интенсификации процесса обучения и воспитания курсантов в ходе тактико-специальных занятий и учений.
256

[стр.,256]

Рис.8.
Доля полевой учебной деятельности (1) в бюджете учебного времени, отводимого на подготовку курсантов: а) в общем бюджете времени, включая войсковую стажировку; б) в бюджете времени, выделяемом на военно-профессиональные дисциплины (без войсковой стажировки) С целью выяснения отношения курсантов старших курсов (стадии профессиональной компетенции и включения в профессиональную деятельность) и
преподавателей-военнослужащих к необходимости проведения полевой учебной деятельности в военных вузах нами был проведен опрос 245 курсантов и 60 преподавателей Военного института радиоэлектроники.
Респондентам было предложено ответить на вопрос: «Считаете ли Вы необходимым проведение полевых выходов с курсантами в военных вузах?».
Результаты опроса представлены на
рис.9.


[стр.,257]

258 а) 6) 2 18% 3 I 78% Рис.9.
Отношение а) курсантов и б) преподавателей к проведению полевых выходов в военных вузах
1 проводить обязательно; 2 проводить желательно, но не обязательно; 3 проводить не обязательно 91% Как видно, больш инство курсантов и преподавателей считаю т организацию и проведение полевы х вы ходов в военны х вузах обязательным элем ентом проф ессионального становления будущ их офицеров.
Для определения степени влияния полевой учебной деятельности на проф ессиональное становление будущ их оф ицеров нами был проведен опрос командиров частей, в которы х проходят служ бу выпускники военны х вузов, преподавателей В оенного института радиоэлектроники г.
В оронеж а 60 человек, преподавателей В оенной инж енерной космической академии им.

[Back]