|
Статьи в сборниках научных трудов и материалов научно-практических конференций 4. Богданов М.А. Критерии оценки эффективности формирования профессионального мастерства курсантов военных вузов / М.А.Богданов // Профессиональное воспитание социально-ориентированной личности (сборник научных статей). Казань: Изд-во Института педагогики и психологии профессионального образования РАО, 2006. С.13-18. 5. Богданов М.А. Практика процесса формирования профессионального мастерства у курсантов военных вузов Сухопутных войск / М.А.Богданов // Профессиональное воспитание социальноориентированной личности (сборник научных статей). Казань: Изд-во Института педагогики и психологии профессионального образования РАО, 2006. С.99-104. 6. Богданов М.А. Критерии и показатели оценки эффективности формирования профессионального мастерства курсантов военных вузов / М.А.Богданов // Современный специалист: проблемы подготовки и профессиональной деятельности (сборник научных статей). М.: ГУВР ВС РФ; Казань: Изд-во «Отечество», 2007. С.145-150. 7. Богданов М.А. Процесс формирования профессионального мастерства курсантов вузов сухопутных войск / М.А.Богданов // Проблемы профессиональной подготовки и деятельности современного специалиста (сборник научных статей). М.: ГУВР ВС РФ; Казань: Изд-во «Отечество», 2008. С.29-34. 8. Богданов М.А. Развитие профессиональной образовательной среды в процессе формирования профессионального мастерства у курсантов военных вузов в ходе учебных занятий / М.А.Богданов // Проблемы профессиональной подготовки и деятельности современного специалиста 173 |
§ 2. Организация, содержание и методика опытно-экспериментальной работы по совершенствованию процесса формирования профессионального мастерства у курсантов военных вузов в ходе учебных занятий................................................................................................ 146 § 3. Динамика и результаты опытно-экспериментальной работы по совершенствованию процесса формирования профессионального мастерства у курсантов военных вузов в ходе учебных занятий.....................................171 Гл. 3. ОСНОВНЫЕ ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА У КУРСАНТОВ В СОВРЕМЕННЫХ ВОЕННЫХВУЗАХ.......................... 194 § 1. Развитие профессиональной образовательной среды в процессе формирования профессионального мастерства у курсантов военных вузов радиоэлектроники в ходе учебных занятий.................................................... 194 § 2. Повышение эффективности применения компьютерных технологий в процессе формирования профессионального мастерства курсантов современных военных вузов в ходе учебных занятий...................................................................................................................225 § 3. Совершенствование формирования профессионального мастерства курсантов военных вузов в процессе полевой учебной деятельности....255 выпускников военно-учебных заведений. Выполнено несколько научноисследовательских работ по диссертационной теме. Материалы исследования отражены в ряде публикаций автора, в том числе в журналах установленных перечнем ВАК. Научная новизна исследования заключается в следующем: изучен и обобщен историко-педагогический опыт формирования профессионального мастерства у курсантов военных вузов, выявлены основные тенденции его становления и развития в отечественной военнопедагогической теории и практике; уточнены и обоснованы педагогическая сущность, содержание и структура процесса формирования профессионального мастерства у курсантов военных вузов; разработана и проверена в опытно-экспериментальной работе Комплексная целевая программа совершенствования процесса формирования профессионального мастерства у курсантов военных вузов, определены и обоснованы критерии и показатели оценки эффективности формирования профессионального мастерства, раскрыта его специфика на различных курсах обучения в военном вузе; выявлены и методами опытно-экспериментальной работы апробированы основные педагогические пути и условия совершенствования процесса формирования профессионального мастерства у курсантов военных вузов, разработаны практические рекомендации по реализации научных и прикладных результатов исследования. 15 Значительное время было отведено изучению теоретических основ организации психолого-педагогических исследований на основе философской, социологической, психологической и собственно педагогической литературы. В процессе анализа диссертационных исследований и научной литературы были определены основные средства и методы, программа, цели, задачи и гипотеза опытно-экспериментальной работы. В ходе проведения пилотажных исследований были апробированы и уточнены критерии и показатели оценки эффективности процесса формирования профессионального мастерства у курсантов военных вузов в ходе учебных занятий. Таблица 2 Критерии и показатели оценки эффективности формирования 147 профессионального мастерства у курсантов военных вузов № Критерии Показатели 1 Критерий 1. Показатели по основным операционнопредметам обучения. деятельностный как 2. Профессиональная интегральное качество эрудированность. характеризующееся 3. Степень развития вербальной совокупностью памяти. сформированнных 4. Участие в техническом творчестве. |