не только в той науке, которую преподавать желают, но в науках к ней прикосновенных, насколько этого требует общая связь наук. 4. Пробной лекции подвергаются все вообще желающие преподавать в военно-учебных заведениях, даже и имеющие ... аттестат, за исключением одних только академиков, профессоров и адъюнктов высших учебных заведений и известных ученых. Пробная лекция служит для оценки сведений в том же предмете, который преподаватель желает преподавать, а также в способности излагать науку ясно, отчетливо и понятно для учеников» [118]. Подготовка преподавателей с 1865 по 1882 годы осуществлялась на высших педагогических курсах при 2-ой Петербургской гимназии, а с 1902 года на двухгодичных педагогических курсах при Главном управлении военно-учебных заведений. К чтению лекций на этих курсах привлекались ведущие ученые и педагоги России. Таким образом, система подготовки преподавателей и офицероввоспитателей для военно-учебных заведений Российской империи обеспечивала эффективный отбор людей, занимающихся обучением, воспитанием и развитием будущих офицеров и, в свою очередь, способствовала повышению качества обучения и воспитания кадет и юнкеров [80]. К положительной деятельности военных училищ, направленной на профессиональное становление офицера, можно отнести: 1. Фундаментальный характер общеобразовательной подготовки юнкеров. 2. Нравственное влияние религии, активное формирование среди юнкеров понятия офицерской чести, презрение к угодничеству, «доносительности», моральной нечистоплотности. 3. Выдвижение на первый план изучения военных теоретических и практических предметов и предоставление для этого количества времени, необходимого для достижения прочных и серьезных знаний (до 65% учебного времени). 23 |
3. Экзамену подвергаются только те из желающих поступить преподавателями в военно-учебные заведения, которые не имеют ни аттестатов, ни других документов своих познаний. Экзамен производится с целью удостовериться, имеют ли они необходимые для успешного преподавания познания не только в той науке, которую преподавать желают, но в науках к ней прикосновенных, насколько этого требует общая связь наук. 4. Пробной лекции подвергаются все вообще желающие преподавать в военно-учебных заведениях, даже и имеющие ... аттестат, за исключением одних только академиков, профессоров и адъюнктов высших учебных заведений и известных ученых. Пробная лекция служит для оценки сведений в том же предмете, который преподаватель желает преподавать, а также в способности излагать науку ясно, отчетливо и понятно для учеников»1. Подготовка преподавателей с 1865 по 1882 годы осуществлялась на высших педагогических курсах при 2-ой Петербургской гимназии, а с 1902 года на двухгодичных педагогических курсах при Главном управлении военно-учебных заведений. К чтению лекций на этих курсах привлекались ведущие ученые и педагоги России. Таким образом, система подготовки преподавателей и офицероввоспитателей для военно-учебных заведений Российской империи обеспечивала эффективный отбор людей, занимающихся обучением, 1См.: Мельницкий ИХ. Сборник сведений о военно-учебных заведениях в России. Т.4. СПб., 1860. 31 воспитанием и развитием будущих офицеров и, в свою очередь, способствовала повышению качества обучения и воспитания кадет и юнкеров1. К положительной деятельности военных училищ, направленной на профессиональное становление офицера, можно отнести: 1. Фундаментальный характер общеобразовательной подготовки юнкеров, 2. Нравственное влияние религии, активное формирование среди юнкеров понятия офицерской чести, презрение к угодничеству, «доносительности», моральной нечистоплотности. 3. Выдвижение на первый план изучения военных теоретических и практических предметов и предоставление для этого количества времени, необходимого для достижения прочных и серьезных знаний (до 65% учебного времени). 4. Присоединение к курсу военных предметов, во избежание его сухости и односторонности, таких общеобразовательных предметов, которые способствовали развитию и формированию профессиональной компетенции и социально-значимых качеств личности будущих офицеров Российской империи (Закон Божий, новейшая политическая история, законоведение и ДР-)32 1См., например, Коровин В.М., Свиридов В.А. Система обучения и воспитания будущих офицеров в военно-учебных заведениях дореволюционной России (учебное пособие). Воронеж: МО РФ, 2002. |