|
профессионального самосовершенствования офицера. Ценности-средства это совокупность значимых средств, способов, приемов, подходов к решению профессиональных задач, проявляющихся в технологии профессиональной деятельности, профессиональной интуиции, импровизации, профессиональном общении. Под ценностями-качествами в современной педагогической практике подразумевается многообразие индивидуальных, личностных, деятельностно-профессиональных, статусно-ролевых и поведенческих качеств личности, которые отражаются в специальных способностях субъекта профессиональной деятельности. К таким способностям следует отнести: умение планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты, способность строить диалогические гуманистические отношения с окружающими, способность гармоничного соотнесения личностных и общественных целей. Ценности-знания представляют собой общекультурные и профессионально ориентированные теоретико-методологические знания, которые курсант приобретает во всех видах учебных занятий иV * Г { интериоризирует их в свое «Я-профессиональное». Под профессиональными знаниями курсанта мы понимаем «совокупность научных сведений и познаний» [82]. В процессе изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин курсанты изучают структуру Вооруженных Сил Российской Федерации, систему подготовки военных кадров, приобщаются к армейским традициям и нормам поведения, приобретают теоретические знания по будущей специальности, овладевают информацией о тактико-технических данных боевой и специальной техники, получают представления о функциональных обязанностях в будущей профессии. То есть курсанты военных вузов приобретают первичные, базисные знания, составляющие часть профессионального мастерства будущего офицера. В процессе изучения учебных дисциплин, на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего 42 |
методологическим ориентиром явилась разработанная И.Ф.Исаевым классификация педагогических ценностей. В этой теории выделяются: ценности-цели, ценности-средства, ценности-отношения, ценности-качества; ценности-знания1. Анализ педагогической литературы и вузовской практики показывает, что ценности-цели включают концепцию личности курсанта как будущего офицера во всем многообразии его жизнедеятельности, а также концепцию «Я-профессионалыюе», выступающую и источником, и результатом профессионального самосовершенствования офицера. Ценности-средства это совокупность значимых средств, способов, прие.мов, подходов к решению профессиональных задач, проявляющихся в технологии профессиональной деятельности, профессиональной интуиции, импровизации, профессиональном общении. Под ценностями-качествами в современной педагогической практике подразумевается многообразие индивидуальных, личностных, деятельностно-профессиональных, статусно-ролевых и поведенческих качеств личности, которые отражаются в специальных способностях 1См.: Исаев И.Ф. Теоретические основы формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы: Автореф. дисс. д-ра. пед. наук. М., 1995. 58 субъекта профессиональной деятельности. К таким способностям следует отнести: умение планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты, способность строить диалогические гуманистически отношения с окружающими, способность гармоничного соотнесения личностных и общественных целей. Ценности-знания представляют собой общекультурные и профессионально ориентированные теоретико-методологические знания, которые курсант приобретает во всех видах учебных занятий и интериоризирует их в свое «Я-профессиональное». Под профессиональными знаниями курсанта мы понимаем «совокупность научных сведений и познаний»1. В процессе изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин курсанты изучают структуру Вооруженных Сил Российской Федерации, систему подготовки военных кадров, приобщаются к армейским традициям и нормам поведения, приобретают теоретические знания по будущей специальности, овладевают информацией о тактико-технических данных боевой и специальной техники, получают представления о функциональных обязанностях в будущей профессии. То есть, курсанты военных вузов приобретают первичные, базисные знания, составляющие часть профессионального мастерства будущего офицера. В процессе изучения учебных дисциплин, на основе требований Государственного 1Костенко Н.В., Оссовский В.Л. Ценности профессиональной деятельности. АН. УССР. Ии-т философии. Киев: Наукова думка, 1986. С. 149. 59 |