|
(тактическим действиям); управлять действиями усиленного танкового (мотострелкового) взвода при выполнении им боевых задач (тактических действий) в различных условиях обстановки и местности, времени года, днем и ночью, а также с соблюдением норм международного гуманитарного права; управлять действиями усиленного танкового (мотострелкового) взвода при подготовке и в ходе ведения разведывательно-поисковых действий, блокировании иррегулярных вооруженных формирований, совместных действий с подразделениями других войск при выполнении задач в районе вооруженного конфликта; организовывать и проводить тактико-строевые и тактические занятия с экипажем и взводом, боевую стрельбу взвода, разрабатывать планы-конспекты и планы боевой стрельбы; выполнять тактические нормативы согласно сборника нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск; ИМЕТЬ НАВЫКИ: в действиях в составе экипажа в бою (тактических действиях); в постановке боевых задач элементам боевого порядка взвода в бою (тактических действиях). Все эти знания составляют теоретико-мировоззренческие и информационно-познавательные компоненты. Но самое важное, чтобы эти знания не оставались знаниями-знаниями, а превращались в знания-средства, знания-методы, позволяющие будущему офицеру расширять рамки профессионального мастерства, обогащать его содержание. Такие профессионально ориентированные знания позволят курсанту овладевать критериями оценки природных и социальных процессов, феноменов мастерства, а также способами добывания и интерпретации научной информации, ее обработки, хранения и распространения. Технологический элемент выделен нами исходя из того, что результатом деятельности может выступать не только какой-либо предмет 45 |
организации боевой работы специальных постов; выполнения оперативно-технических расчётов, связанных с организацией применения средств и комплексов. Все эти знания составляют теоретико-мировоззренческую и информационно-познавательную компоненты. Но самое важное, чтобы эти знания не оставались знаниями-знаниями, а превращались в знаниясредства, знания-методы, позволяющие будущему офицеру расширять рамки профессионального мастерства, обогащать его содержание. Такие профессионально ориентированные знания позволят курсанту овладевать критериями оценки природных и социальных процессов, феноменов мастерства, а также способами добывания и интерпретации научной информации, ее обработки, хранения и распространения. Технологический элемент выделен нами исходя из того, что результатом деятельности может выступать не только какой-либо предмет или продукт, но и различные задачи, которые субъект ставит перед собой в процессе своей профессиональной деятельности. Результаты проведенного исследования позволяют утверждать, что технология формирования профессионального мастерства у курсантов военных вузов характеризуется следующими признаками: это характеристика целостного, завершенного процесса; объективно представляет собой систему методов и средств целенаправленного изменения объекта; 62 |