|
99 фоновой детерминации поведения человек избавляется от потребности либо удовлетворяя ее, либо подавляя. Он либо растрачивает средства, реализуя побуждения, либо пытается сохранить их, отказываясь от расточительной реализации. Человек следует ценностным ориентациям в своем поведении, если они в целом соответствуют его реальным возможностям; он практически не следует им, если они выполняют функцию смысловой компенсации отсутствующих возможностей и реально сложившегося поведения. Жизненные трудности мобилизуют человека и способствуют развитию его личности, если развертываются в пределах уже сложившихся функциональных возможностей при наличии перспективы ближайшего их развития. И те же жизненные трудности (например, заболевание) могут блокировать развитие и травмировать личность, если они выходят далеко за пределы наличных возможностей человека и перспективы ближайшего развития. Это хорошо демонстрируется исследованиями жизненного пути личности, исследованиями в рамках когортпого анализа (судьбы людей одного поколения), в частности, американскими работами но изучению влияния кризисной ситуации 30-х годов на детей разного возраста и типологического склада. Такого рода факты послужили отправной точкой разработки существенно иной модели психологических механизмов развертывания ценностных ориентаций в общемотивационном плане, включая и новые возможности диагностических разработок (см. В.Г.Асеев, 1993). В понимании структуры мотивации поведения человека мы в русле теории мотивации, разрабатываемой В.Г.Асеевым, исходим из того, что она выражается в диалектике двух существенно разных и вместе с тем составляющих единство, дополнительных мотивационных тенденциях. Одна из них тенденция к постижению некоторого положительно значимого желательного состояния действительности как благоприятного условия |
дения, против "засилья целесообразности", рационализма, расчета и выгоды, что чревато многими отрицательными последствиями, в том числе и для здоровья. Динамические тенденции типа потребности в самом процессе деятельности (потребности моторные, рецепторные, эмоциональные, коммуникативные и т.д.), в самом процессе жизни нередко вторгаются в налаженную было логику "целесообразности" и разруш аю т или корректируют ее, настоятельно требуя формирования иной содержательно-смы еловой системы, учитываю шей эти динамические тенденции. Д ля человека значим результат, но для него значим и процесс жизнедеятельности; значимы цели, идеалы, ко значимы и средства. В зависимости от ведущей, т.е. наиболее значимой фоновой детерминации поведения человек избавляется от потребности либо удовлетворяя ее, либо подавляя. Он либо растрачивает средства, реализуя побуждения, либо пытается сохранить их, отказываясь от расточительной реализации. Человек следует ценностным ориентациям в своем поведении, если они в целом соответствуют его реальным возможностям; он практически не следует им, если они выполняют функцию смысловой компенсации отсутствующих возможностей и реально сложившегося поведения. Ж изненные трудности мобилизуют человека и способствуют развитию его личности, если развертываются в пределах уже сложившихся функциональных возможностей при наличии перспективы ближайшего их развития. И те же жизненные трудности (например, заболевание) могут блокировать развитие и травмировать личность, если они выходят далеко за пределы наличных возможностей человека и перспективы ближайшего развития. Это хорошо демонстрируется исследованиями жизненного пути личности, исследованиями в рамках когортного анализа (судьбы людей одного поколения), в частности, американскими работами по изучению влияния кризисной ситуации 30-х годов на детей разного возраста и типоло48 гического склада (см. 24). Такого рода факты послужили отправной точкой разработки существенно иной модели психологических механизмов развертывания ценностных ориентаций в общ емотивационном плане, включая и новые возможности диагностических разработок (см. В.Г.Асеев, 1993). В понимании структуры мотивации поведения человека мы в русле теории мотивации, разрабатываемой В.Г.Асеевым, исходим из того, что она выражается в диалектике двух существенно разных и вместе с тем составляющих единство, дополнительных мотивационных тенденциях. Одна из них * тенденция к постижению некоторого положительно значимого желательного состояния действительности как благоприятного условия жизнедеятельности, и вместе о тем избегания отрицательно значимого нежелательного состояния, выражающегося как в низком уровне удовлетворения побуждения, так а в чрезмерном, извращенном его удовлетворении. Эта двуединая тенденция более или менее адекватно отражает объективное значение состояний действительности и соответствующего уровня удовлетворения побуждений и ценностных установок в том числе, и условно может быть обозначена как содержательная. Вторую мотивационную тенденцию образую т побуждения, связанные с самим процессом деятельности, наиболее ярко выступающие в игре и творчестве (С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин и др.). Э та тенденция, аналогично содержательной, включает побуждения как отрицательного типа (избегание деприваций, глубоких неудовлетворений потребностей в том или ином виде деятельности или функциональных перегрузок),так и побуждения положительного типа (развертывание в функционировании и развитии своих возможностей, функционального удовлетворения). Эта тенденция фиксирует состояния деятельности в ее энергетических аспектах и может быть обозначена как динамическая (см. 17). 49 |