|
80 обстановку, демографическую ситуацию, предвидеть последствия всех своих решений и тенденций изменений в обществе. Решение такого типа задач предполагает реализацию принципа системности, комплексности мер экономического, социального, воспитательного и образовательного характера, включение профилактического компонента на стадии проектирования, планирования, финансового и организационного обеспечения всех социально значимых мероприятий, включение вопросов охраны и укрепления здоровья в саму систему подготовки и переподготовки кадров, планирование и проведение систематических научных исследований как основы принятия решений, проведение мониторинга не только состояния здоровья, по и основных аспектов отношения к здоровью. 2 глава. Ценностно-мотивационные механизмы укрепления здоровья государственных служащих 8 1. Типология психологических механизмов технологий влияния на здоровье Обращаясь к конкретным психотехнологиям обеспечения здоровья и их механизмам, следует подчеркнуть их чрезвычайное разнообразие и широту. Они включают, с одной стороны, систему тренингов, упражнений, систематических занятий спортом с целью повышения чисто функционального потенциала здоровья, отказ или ограничение вредных привычек, оптимизацию питания, режимных моментов сна, отдыха и работы. С другой стороны, они включают чисто психологические технологии, ориентированные на оптимистическое мироощущение, веру в |
сультатнвного характера, включая тренинговые занятия, психокоррекционные приемы, приемы саморегуляции. В.З.Коган и А.В.М артыненко подчеркивают, что одной из актуальных задач подготовки и переподготовки кадров госслужащих является формирование у них своеобразного «профилактического мышления», суть которого заключается в стремлении специалиста в повседневной практике профессиональной деятельности и личной жизни к реализации установки упредить болезнь. Одним из критериев профессионализма в этом аспекте является не только владение собственно профессиональными умениями и навыками, знаниями и технологиями, но и знаниями средств и путей предупреждения болезни и сохранения высокого уровня работоспособности. Профилактическим содержанием должно быть наполнено не только собственно медицинское образование, Речь идет о том, чтобы лю бой специалист знал о характере влияния различных абиотических, биотических, социальных, психологических и других факторов на здоровье людей, осознавал гуманитарную значимость и экономическую эффективность профилактических мероприятий, умел анализировать экологическую обстановку, демографическую ситуацию, предвидеть последствия всех своих решений и тенденций изменений в обществе. Решение такого типа задач предполагает реализацию принципа системности, комплексности мер экономического, социального, воспитательного и образовательного характера, включение профилактического компонента на стадии проектирования, планирования, финансового и организационного обеспечения всех социально значимых мероприятий, включение вопросов охраны и укрепления здоровья в саму систему подготовки и переподготовки кадров, планирование и проведение систематических научных исследований как основы принятия решений, проведение мониторинга не только состояния здоровья, но и основных аспектов отношения к здоровью. |