|
просыпающегося национального самосознания. Однако альтернативы русскому языку на всём постсоветском пространстве пока нет, и в обозримом будущем вряд ли будег. Гак исторически сложилось, и с этим надо мириться. Более того, русский язык один из мировых языков, который является проводником в мировую культуру для большинства народов бывшего СССР. Личные корыстные интересы не позволяют политикам постсоветских республик Азии признать, что у государств нет, и в ближайшем времени не предвидится достаточного количества финансовых и интеллектуальных ресурсов, чтоб обеспечить возможность получения информации в необходимых объёмах на государственных языках, либо для внедрения альтернативных способов получения информации (к примеру, массовое внедрение английского языка). При этом всем известно, что дети политиков, продвигающих националистические идеи, получают образование в зарубежных учебных заведениях на английском, русском и других мировых языках. Это явно доказывает, что языковой вопрос в республиках Центральной Азии политизируется не в целях заботы о государственном языке, а является средством выдавливания конкурентов с политического поля и методом получения политических дивидендов через заигрывание с электоратом титульной национальности. Утрата владения русским языком чревата тем, что общество лишается доступа к мировым источникам научной информации, мировым культурным ценностям, мировому опыту. Без этих источников информации говорить о существования системы образования не приходится. Уже сейчас явно видно, что уровень образования выпускников вузов региона значительно ниже уровня выпускников средней школы в советское время. При этом еще сохранились педагогические кадры, имеющие багаж знаний, полученных с помощью русскоязычных источников информации, но в ближайшие годы этот ресурс будет исчерпан. И государство ничего не сможет предложить в качестве альтернативы. 142 |
122 русских меньшинств203 или – особенно в последнее время – с точки зрения геополитических интересов РФ, стремящейся сохранить информационное присутствие и доминирование на постсоветском пространстве204 и упрочить свой имидж205 . Дерусификацию в бывших советских республиках можно объяснить как ответ «новорожденных» государств наимперскуюполитикуСССР,какфактпросыпающегося национальногосамосознания.Однакоальтернативырусскому языку на всем постсоветском пространстве пока нет, и в обозримом будущем вряд ли будет. Так исторически сложилось, и с этим надо мириться. Более того, русский язык – один из мировых языков, который является проводником в мировую культуру для большинства народов бывшего СССР. Личные корыстные интересы, не позволяют политикам постсоветских республик Азии признать, что у государств нет, и в ближайшем времени не предвидятся, достаточного количества финансовых и интеллектуальных ресурсов, чтоб обеспечить возможность получения информации в необходимых объемах на государственных языках, либо для внедрения альтернативных способов получения информации (к примеру, массовое внедрения английского языка). При этом, всем известно, что дети политиков, продвигающих националистические идеи, получают образование в зарубежных учебных заведениях на английском, русском и других мировых языках. Это явно доказывает, что языковой вопрос в республиках Центральной Азии политизируется не в целях заботы о государственном языке, а является средством выдавливания конкурентов сполитическогополяиметодомполученияполитических дивидендов, через заигрывание с электоратом титульной национальности. Утрата владения русским языком чревата тем, что общество лишается доступа к мировым источникам научной информации, мировым культурным ценностям, мировому опыту. Без этих источников информации, говорить о существования системы образования не при 123 ходится. Уже сейчас явно видно, что уровень образования выпускников ВУЗов региона значительно ниже уровня выпускников средней школы в советское время. При этом, еще сохранились педагогические кадры, имеющие багаж знаний, полученных с помощью русскоязычных источников информации, но в ближайшие годы, этот ресурс будет исчерпан. И государство ничего не сможет предложить в качестве альтернативы. Нужно отметить, что вытеснение русского языка, это не проблема русскоговорящей части населения. Имея доступ к источникам информации, они всегда смогут поддерживать свой уровень образования на нужном уровне, следовательно, всегда будут востребованы, если не в своей стране, то в соседних странах, как минимум. Но стоит задаться вопросом, какое будущее ждет молодежь титульной национальности. Как пишет руководитель информационно-исследовательского центра «Русский обозреватель» Федор Мироглов, «Интеллектуальный потенциал республик оказался не в состоянии создать альтернативу базовым государственным ценностям, на которых строилось русское и советское государство. Но зато в республиках оказались способны, запрещать и полностью, либо частично разрушать базовое наследие русской цивилизации. Но создать что-нибудь свое, в качестве полноценной альтернативы русской культуре, языку или науке, освободившиеся от империи представители народов оказались неспособны. Все это привело к деградации в первую очередь молодого поколения титульных наций, которое, не владея русским языком, все меньше и меньше имеет возможность получать высокоинтеллектуальную информацию, а соответственно интеллектуально развиваться, обучаться, становиться полноценной элитой и принимать эстафету по сохранению существующего строя»206 . С русским языком иступлено боролись, не понимая, что, не разработав полноценной альтернативы, обретшие независимость от «империи» титульные нации, этим ослабляют свою внутригосударственную вертикаль управления. И что важно, становятся неконкурентоспо |