Проверяемый текст
[стр. 159]

люди, не знакомые со школьной спецификой.
Более-менее нормальными оказываются те учебники для лицеев и колледжей, которые «списывают» с российских.
Большинство старых советских учебников было ликвидировано в первые годы независимости Узбекистана.
В настоящее время для студентов вузов издаются не полноценные учебники, а десятки тонких брошюр.
Научная литература, без которой обучение в вузах становится профанацией, практически не печатается.
Пока книг на узбекском языке, изданных на латинице, катастрофически мало.
Переизданы отдельные классические произведения узбекской литературы, сказки для детей, школьные учебники.
Многие исследователи отмечают, что
молодёжь «титульной нации» не обладает широким кругозором, довольно ограничена в своем развитии и образовании.
Исследователи объясняют это тем, что люди мало читают.
Как отметил главный редактор сайта Ferghananews.com Даниил Кислов, «люди моложе 25 лет практически не знают русского языка.
И это не проблема России, которая утратила свое влияние, а проблема узбеков, которые утрачивают возможность через русский язык постигать мировые знания.
Потому что на узбекский язык за 20 лет независимости не переведено практически ничего из классики мировой литературы, фундаментальных учебников и так
далее»250.
В соответствии с новыми идеологическими установками, после того как в августе 1997 г.
парламент принял закон «О Национальной программе по подготовке кадров», была подвергнута реформе система образования страны.
Реформа образования предполагает создание системы непрерывного обучения, когда дети начинают уже с детского сада готовиться к поступлению в профильный вуз.
Идеологией новой узбекской образовательной системы стал принцип «обучение на протяжении всей
жизни».
Национальная программа подготовки кадров провозгласила образование «непрерывным», разделив его на ясли, школу, лицей, бакалавриат, магистратуру, аспирантуру, докторантуру.

150 Бушуев М.
Узбекистан: Вперед в прошлое / Немецкая волна // http: www.centrasia.ru/newsA.php?st=1309810620 // (4 июля 2011).
159
[стр. 140]

139 писи учебников, поступающие в издательства, довольно низкого качества.
Во времена СССР многие школьные учебники, которые были в ходу в Узбекистане, издавались на русском языке в Москве в издательстве «Просвещение».
Сейчас же учебники вынуждены писать люди, не знакомые со школьной спецификой.
Более-менее нормальными оказываются те учебники для лицеев и колледжей, которые «списывают» с российских.
Большинство старых советских учебников было ликвидировано в первые годы независимости Узбекистана.
В настоящее время для студентов вузов издаются не полноценные учебники, а десятки тонких брошюр.
Научная литература, без которой обучение в вузах становится профанацией, практически не печатается.
Пока книг на узбекском языке, изданных на латинице, катастрофически мало.
Переизданы отдельные классические произведения узбекской литературы, сказки для детей, школьные учебники.
Многие исследователи отмечают, что
молодежь «титульной нации» не обладает широким кругозором, довольно ограничена в своем развитии и образовании.
Исследователи объясняют это тем, что люди мало читают.
Как отметил главный редактор сайта Ferghananews.com Даниил Кислов: «Люди моложе 25 лет практически не знают русского языка.
И это не проблема России, которая утратила свое влияние, а проблема узбеков, которые утрачивают возможность через русский язык постигать мировые знания.
Потому что на узбекский язык за 20 лет независимости не переведено практически ничего из классики мировой литературы, фундаментальных учебников и так
далее»222 .
В соответствии с новыми идеологическими установками, после того, как в августе 1997 г.
парламент принял закон «О Национальной программе по подготовке кадров», была подвергнута реформе система образования страны.
Реформа образования предполагает создание системы непрерывного обучения, когда дети начинают уже с детского сада готовиться к поступлению в профильный вуз.
Идеологией новой узбекской образовательной системы стал принцип «обучение на протяжении всей


[стр.,141]

140 жизни».
Национальная программа подготовки кадров провозгласила образование «непрерывным», разделив его на ясли, школу, лицей, бакалавриат, магистратуру, аспирантуру, докторантуру.

В новом законе предлагалось заменить советскую одиннадцатилетку девятью годами обучения в общеобразовательной школе и тремя годами в профессиональном колледжеилиакадемическомлицее.
Вколледжахилицеях, которые предполагалось передать на попечение общества, учащиеся должны были готовиться к поступлению в университет или институт.
При этом в академических лицеях дети должны иметь возможность более углубленно изучать те дисциплины, которые соответствуют избранной ими специальности в гуманитарной, политехнической, аграрной, экономической, теологической и иных сферах.
В вузах система обучения такая же, как и во всем мире: бакалавриат и магистратура.
Прием студентов осуществляется на базе государственных грантов инаплатно-контрактнойоснове.Официальнозаявляется, что в начале 2003 г.
высшее образование существовало в двух формах – на основе государственных грантов (40%) и платно-контрактной (60%)223 .
Ежегодно школы Узбекистана заканчивают около 500 тыс.
подростков, причем десятая их часть стремится стать студентами.
Существует т.
н.
единый экзамен.
Москва в 2002 г.
выделила 60 тыс.
учебников для общеобразовательных школ Узбекистана (в 2002–2003 гг.
около 300 тыс.
детей обучались в русских школах РУ)224 .
В то же время руководство страны решительно отказалось от прежних «советских» учебников.
И.Каримов по этому поводу заявил: «Пока не избавимся от старой идеологии, будем продолжать пользоваться учебниками, написанными в эпоху тоталитаризма, мы не научим наших детей мыслить по-новому»225 .
По Ташкенту ходят слухи о том, что «по личному распоряжению Ислама Каримова в библиотеках сожгли все книги на русском языке»226 .
Кампания по массовому уничтожению книг, не соответствующих «идеологии национальной незави

[Back]