|
2. Трансформация постсоветского языкового пространства Несмотря на продолжающуюся кампанию по приданию советскому прошлому исключительно негативного содержания, исторические факты свидетельствуют о том, что именно коммунистами впервые были предприняты масштабные меры по развитию языка и культуры народов, входивших в состав советской России СССР. Как известно, В. И. Ленин, не отрицая значения общенационального языка, был сторонником развития языков всех народов, возможности организации образования на национальных языках. В 1920-30-е годы издавалось большое количество газет и журналов на языках народов СССР, велись радиопередачи: «Во всех республиках создавались свои союзы писателей, была развернута широкая сеть национальных школ и отделений вузов, проводилась и политика “коренизации” выдвижения и воспитания национальных советских и партийных кадров»? Вторая половина XX века стала периодом масштабного освоения русским языком планетарного пространства. Русская культура стала значительным фактором мирового культурного процесса. Русский язык превратился в один из ведущих мировых языков, используемых во всех крупнейших международных организациях. Общее количество владевших русским языком к концу 1980-х годов составляло около 350 миллионов человек?8 Большой вклад в распространение русского языка за рубежом вносила и советская система образования, являвшаяся, по оценкам западных экспертов, одной из лучших в мире89: В 1989/1990 учебном году в различных гражданских, военных, партийных, профсоюзных, комсомольских учебных заведениях обучалось на русском языке около 180 тысяч иностранных граждан. Кроме того, с 1960 по 87 Медведев Р. Русский язык в Казахстане (взгляд из Москвы) // Свобода слова. 2008. N“4(399). с. 16. 88 Виноградов Русский язык в современном мире. М., 1968. с. 23; Русский язык в современном мире / Отв. ред. Ф. П. Филин. М., 1974. с. 60. и т. Д. По подсчетам американского исследователя Дж. Вебера, в 1990-х годах русским как родным или вторым языком владели в различных странах мира 285 миллионов человек. См.: Weber G. Top language // Language Monthly. 1997 December. № 3, p. 17. 89 См., например.: Оценка советского образования: взгляд из-за рубежа // Народное образование. 2003, № 1330. с. 24-32. 35 |
20 только на уровне тенденции или контура проявляющейся реальности, а, по крайней мере, на уровне состоявшейся общественной практики. Во-вторых, чрезвычайной ангажированностью экспертного сообщества, предметом внимания которого стало постсоветское пространство. И, наконец, в-третьих, разнообразием методологических, общегуманитарных подходов обществоведов, оценивающих состояние и перспективы развития постсоветского регионального сообщества. 2. Трансформация постсоветского языкового пространства Не смотря на продолжающуюся кампанию по приданию советскому прошлому исключительно негативного содержания, исторические факты свидетельствуют о том, что именно коммунистами впервые были предприняты масштабные меры по развитию языка и культуры народов, входивших в состав советской России – СССР. Как известно В.И. Ленин, не отрицая значения общенациональногоязыка,былсторонникомразвитияязыков всех народов, возможности организации образования на национальных языках. В 1920–1930-е годы издавалось большое количество газет и журналов на языках народов СССР,велисьрадиопередачи.«Вовсехреспубликахсоздавались свои союзы писателей, была развернута широкая сеть национальных школ и отделенийВУЗов проводилась и политика «коренизации» – выдвижения и воспитания национальных советских и партийных кадров»59 . ВтораяполовинаXXвекасталапериодоммасштабного освоения русским языком планетарного пространства. Русская культура стала значительным фактором мирового культурного процесса. Русский язык превратился в один из ведущих мировых языков, используемых во всех крупнейших международных организациях. Общее количество владевших русским языком к концу 1980-х годов составляло около 350 миллионов человек60 . Большой вклад в распространение русского языка за рубежом 21 вносилаисоветскаясистемаобразования,являвшаяся,по оценкам западных экспертов, одной из лучших в мире61 . В 1989/1990 учебном году в различных гражданских, военных, партийных, профсоюзных, комсомольских учебных заведениях обучалось на русском языке около 180 тысяч иностранных граждан. Кроме того, с 1960 по 1991 год при экономическом и техническом содействии Советского Союза в 36 зарубежных странах – союзниках СССР было создано 66 высших учебных заведений (университетов, институтов, университетских центров, специализированных факультетов и филиалов), 23 средних специальных учебных заведения (техникумов), свыше 400 учебных центров профессионально-технического образования (ПТУ), 5 общеобразовательных школ. СССР оснащал эти учебные заведения оборудованием, обеспечивал учебно-методической литературой, организовывал обучение в них силами советских специалистов (командируя в них только по линии Минвуза до 5 тысяч человек в год, в том числе – свыше 700 преподавателей-русистов). Помимоширокомасштабногоизучениярусскогоязыка в академическом секторе (средних и высших учебных заведениях) многих стран (прежде всего Восточной Европы, Азии и Африки) прилагались значительные усилия по расширению зарубежных курсов русского языка, на которых занималось преимущественно взрослое население, овладевая навыками разговорной речи и чтения. Русский язык на этих курсах в конце 1980-х годов изучали 600 тысяч человек в 90 странах мира. В ходе так называемой «перестройки» середины 1988 годов, инициировавшей политическую активность национальных элит анализировалась языковая проблема. Помимо логики местных политиков, стремящихся к независимости от Москвы (кстати заметить, именно эта логика продолжает окормлять русофобию в бывших союзных республиках и сегодня) лингвистические революции являлись закономерным следствием форсирования процесса складывания новой исторической общности «советский народ», в ходе которого реализовывались са 380 49 Там же. 50 См., например: Кувалдин В. Президентская и парламентская республики как формы демократического транзита (российский и украинский опыт в мировом контексте) // Полис. 1998. № 5. 51 Родионов К. Авторитарный откат на постсоветском пространстве // http://www.corpes.ru; Дахин В.Н. Политические проблемы постсоветского пространства // Куда идет Россия?.. Социальная трансформация постсоветского пространства. – М.: Аспект Пресс, 2006. – С. 117. 52 См., например: Власов А. Постсоветское пространство: 20 лет спустя. Выступление на заседании Евразийского форума экспертов «20 лет постсоветского развития: итоги и новые тенденции». – Астана, 2011. – С. 1. 53 См., например: Лапкин В.В. Альтернативы политикоинституционального развития на постсоветском пространстве (на примере Украины и России в период 2004–2008 гг.) // Дестабилизация мирового порядка и политические риски развития России. Сб. статей / Отв. ред. В.И. Пантин, В.В. Лапкин. – М: ИМЭМО РАН, 2010. – С. 84. 54 Родионов К. Авторитарный откат на постсоветском пространстве // http://www.corpes.ru 55 Суздальцев А.И. Постсоветское пространство: уходящая реальность. 56 Суздальцев А.И. Постсоветское пространство: единство и многообразие. – С. 2. 57 Лактионова Н. Постсоветское пространство: реалии и перспективы (Обзор материалов «круглого стола») // Власть. № 10. 2008. – С. 134. 58 Суздальцев А. Указ. соч. 59 Медведев Р. Русский язык в Казахстане (взгляд из Москвы)//Свобода слова. 2008. № 4(399). – с. 16. 60 Виноградов В. Русский язык в современном мире. – М., 1968. с. 23; Русский язык в современном мире / Отв. ред. Ф.П. Филин. М., 1974, с. 60. и т. д.По подсчетам американского исследователя Дж. Вебера, в 1990-х годах русским как родным или вторым языком владели в различных странах мира 285 миллионов человек. – См.: Weber G. Top Language // Language Monthly. 1997 December. № 3, p. 17. 61 См., например.: Оценка советского образования: взгляд из-за рубежа//Народное образование. 2003, № 1330, с. 2432. |