Проверяемый текст
Малыгина, Елена Александровна; Методическое обеспечение дистанционного обучения в вузах государственной противопожарной службы МЧС России (Диссертация 2006)
[стр. 135]

135 Рис.
2.19.
Блок-схема алгоритма определения доступа должностных лиц к работе с системой.
На втором шаге делается вывод о статусе пользователя, и, если право доступа пользователя подтверждается, начинается третий шаг —«вхождение в систему»,
блок-схема алгоритма которого приведен на рис.
2.20.
Если —нет, то пользователь отсылается к первому шагу, и работа с ЭУК начинается сначала.
Третий шаг начинается с анализа соответствия требований ЭУК к операционной системе
(ОС) и конфигурации АРМ
(т.е.
ПК) и того, что есть у пользователя.
Если операционная система и конфигурация АРМ пользователя не соответствует
требованиям, то выдаются рекомендации по изменению ОС и конфигурации АРМ, и пользователь отсылается к первому шагу.
Если соответствует, в рамках начального сбора данных проводится анализ функционального состояния обучающегося
и протокола предыдущего занятия (анализируются данные, полученные при исходном сборе, начальном сборе, сборе данных для прогноза, а также темп изложения и уровень сложности
[стр. 179]

178 3.4.1.
Алгоритм проведения занятия в технологии дистанционного обучения Для полного раскрытия своих педагогических возможностей при внедрении ТДО в образовательный процесс ЭУК имеет' два вида режима работы: проведение занятия и проведение контроля.
Ниже предложены их алгоритмы.
Проведение занятий в технологии дистанционного обучения с использованием ЭУК описывается алгоритмом, приведенным на рисунке 3.9.
Работа с ЭУК начинается с определения права доступа должностных лиц к работе с системой.
Определение начинается с ввода пользователем пароля (идентификатора пользователя).
Если пароль вереи (идентификатор соответствует эталону, содержащемуся в базе данных), то осуществляется начальный сбор данных психофизиологического сопровождения ЭУК, на основании которого делается вывод о целесообразности дальнейшей работы.
Если нет, то пользователю предлагается вторая попытка, и он отсылается к началу работы с ЭУК.
При числе попыток более трех, посылается сообщение администратору занятия (преподавателю) о попытке несанкционированного доступа, и работа прекращается.
На втором шаге делается вывод о статусе пользователя, и, если право доступа пользователя подтверждается, начинается третий шаг вхождение в систему.

Если —нет, то пользователь отсылается к первому шагу, и работа с ЭУК начинается сначала.
Третий шаг начинается с анализа соответствия требований ЭУК к операционной системе (ОС) и конфигурации АРМ
и того, что есть у пользователя.
Если операционная система и конфигурация АРМ пользователя не соот


[стр.,181]

180 ветствует требованиям, то выдаются рекомендации по изменению ОС и конфигурации АРМ, и пользователь отсылается к первому шагу.
Если соответствует, в рамках начального сбора данных проводится анализ функционального состояния обучающегося и протокола предыдущего занятия (анализируются данные, полученные при исходном сборе, начальном сборе, сборе данных для прогноза, а также темп изложения и уровень сложности
учебного материала, использующиеся на предыдущем занятии).
На основании этого производится выбор темпа изложения и уровня сложности предъявляемого обучающемуся учебного материала.
Если выбор сделан правильно (темп изложения и уровень сложности удовлетворяют обучающегося), то производится выбор учебного раздела, темы для обучения, если нет, то работа ЭУК возвращается к анализу протокола предыдущего занятия.
Если выбор учебного раздела, темы обучения сделан верно, то производится выдача учебных целей и учебных вопросов занятия и на этом вхождение в систему заканчивается, если нет, то ЭУК возвращается к выбору учебного раздела, темы для обучения.
После вхождения в систему производится контроль уровня усвоения ранее изученного учебного материала.
Он начинается с анализа протоколов предыдущих занятий (определяется учебный материал, плохо усвоенный на предыдущем занятии и рекомендованный для изучения при самостоятельной работе.
Затем проводится анализ функционального состояния обучающегося.
На основании проведенных анализов ЭУК производит выбор уровня сложности батареи контрольных тестов и выдает их.
По реакции обучающегося на выдачу тестов продолжается начальный сбор данных о психофизиологическом состоянии обучающегося.
Определяется уровень усвоения ранее изученного учебного материала Русв.
При Русв >0.7 производится анализ исходных и начальных данных о психофизиологическом состоянии обучающегося.
Если же РУсв< 0.7, то формируются данные для задания на самостоятельную работу, после чего уже производится необходимый анализ.
На основании

[стр.,185]

184 тия» является формирование протокола занятия и отправка его в базу данных для хранения в целях дальнейшего анализа тьютором и сбора статистики.
3.4.2.
Алгоритм контроля в технологии дистанционного обучения Начало работы автоматизированного учебного курса в режиме «проведение контроля».
Проведение контроля в технологии дистанционного обучения с использованием ЭУК описывается следующим алгоритмом.
Работа с ЭУК начинается с определения права доступа должностных лиц к работе с системой.
Алгоритм определения права доступа такой же, как и в режиме «проведение занятия».
На втором шаге делается вывод о статусе пользователя, и, если право доступа пользователя подтверждается, начинается третий шаг вхождение в систему.

Если нет, то работа с ЭУК заканчивается.
Третий шаг начинается с анализа соответствия требований ЭУК к операционной системе
и конфигурации АРМ и того, что использует пользователь.
Если операционная система и конфигурация АРМ пользователя не соответствует требованиям, то выдаются рекомендации по изменению ОС и конфигурации АРМ, и пользователь отсылается к первому шагу.
Если соответствует, в рамках начального сбора данных проводится анализ функционального состояния обучающегося.

Производится выбор раздела и темы, подлежащих контролю.
Анализируются протоколы предыдущих по проверяемой теме (анализируются данные, полученные при исходном сборе, начальном сборе, сборе данных для прогноза, а также темп изложения и уровень сложности учебного материала, использующиеся на предыдущем занятии).
На основании этого производится выбор темпа проведения занятия и уровня сложности контроля.
Если выбор сделан правильно, раздел и тема контроля правильны, темп проведения контроля удовлетворяет обучающегося, а уровень сложности тьютора, то ЭУК осуществляет переход к четвертому шагу определению режима работы ЭУК при «проведении контроля»,

[Back]