135 Рис. 2.19. Блок-схема алгоритма определения доступа должностных лиц к работе с системой. На втором шаге делается вывод о статусе пользователя, и, если право доступа пользователя подтверждается, начинается третий шаг —«вхождение в систему», блок-схема алгоритма которого приведен на рис. 2.20. Если —нет, то пользователь отсылается к первому шагу, и работа с ЭУК начинается сначала. Третий шаг начинается с анализа соответствия требований ЭУК к операционной системе (ОС) и конфигурации АРМ (т.е. ПК) и того, что есть у пользователя. Если операционная система и конфигурация АРМ пользователя не соответствует требованиям, то выдаются рекомендации по изменению ОС и конфигурации АРМ, и пользователь отсылается к первому шагу. Если соответствует, в рамках начального сбора данных проводится анализ функционального состояния обучающегося и протокола предыдущего занятия (анализируются данные, полученные при исходном сборе, начальном сборе, сборе данных для прогноза, а также темп изложения и уровень сложности |
178 3.4.1. Алгоритм проведения занятия в технологии дистанционного обучения Для полного раскрытия своих педагогических возможностей при внедрении ТДО в образовательный процесс ЭУК имеет' два вида режима работы: проведение занятия и проведение контроля. Ниже предложены их алгоритмы. Проведение занятий в технологии дистанционного обучения с использованием ЭУК описывается алгоритмом, приведенным на рисунке 3.9. Работа с ЭУК начинается с определения права доступа должностных лиц к работе с системой. Определение начинается с ввода пользователем пароля (идентификатора пользователя). Если пароль вереи (идентификатор соответствует эталону, содержащемуся в базе данных), то осуществляется начальный сбор данных психофизиологического сопровождения ЭУК, на основании которого делается вывод о целесообразности дальнейшей работы. Если нет, то пользователю предлагается вторая попытка, и он отсылается к началу работы с ЭУК. При числе попыток более трех, посылается сообщение администратору занятия (преподавателю) о попытке несанкционированного доступа, и работа прекращается. На втором шаге делается вывод о статусе пользователя, и, если право доступа пользователя подтверждается, начинается третий шаг вхождение в систему. Если —нет, то пользователь отсылается к первому шагу, и работа с ЭУК начинается сначала. Третий шаг начинается с анализа соответствия требований ЭУК к операционной системе (ОС) и конфигурации АРМ и того, что есть у пользователя. Если операционная система и конфигурация АРМ пользователя не соот 180 ветствует требованиям, то выдаются рекомендации по изменению ОС и конфигурации АРМ, и пользователь отсылается к первому шагу. Если соответствует, в рамках начального сбора данных проводится анализ функционального состояния обучающегося и протокола предыдущего занятия (анализируются данные, полученные при исходном сборе, начальном сборе, сборе данных для прогноза, а также темп изложения и уровень сложности учебного материала, использующиеся на предыдущем занятии). На основании этого производится выбор темпа изложения и уровня сложности предъявляемого обучающемуся учебного материала. Если выбор сделан правильно (темп изложения и уровень сложности удовлетворяют обучающегося), то производится выбор учебного раздела, темы для обучения, если нет, то работа ЭУК возвращается к анализу протокола предыдущего занятия. Если выбор учебного раздела, темы обучения сделан верно, то производится выдача учебных целей и учебных вопросов занятия и на этом вхождение в систему заканчивается, если нет, то ЭУК возвращается к выбору учебного раздела, темы для обучения. После вхождения в систему производится контроль уровня усвоения ранее изученного учебного материала. Он начинается с анализа протоколов предыдущих занятий (определяется учебный материал, плохо усвоенный на предыдущем занятии и рекомендованный для изучения при самостоятельной работе. Затем проводится анализ функционального состояния обучающегося. На основании проведенных анализов ЭУК производит выбор уровня сложности батареи контрольных тестов и выдает их. По реакции обучающегося на выдачу тестов продолжается начальный сбор данных о психофизиологическом состоянии обучающегося. Определяется уровень усвоения ранее изученного учебного материала Русв. При Русв >0.7 производится анализ исходных и начальных данных о психофизиологическом состоянии обучающегося. Если же РУсв< 0.7, то формируются данные для задания на самостоятельную работу, после чего уже производится необходимый анализ. На основании 184 тия» является формирование протокола занятия и отправка его в базу данных для хранения в целях дальнейшего анализа тьютором и сбора статистики. 3.4.2. Алгоритм контроля в технологии дистанционного обучения Начало работы автоматизированного учебного курса в режиме «проведение контроля». Проведение контроля в технологии дистанционного обучения с использованием ЭУК описывается следующим алгоритмом. Работа с ЭУК начинается с определения права доступа должностных лиц к работе с системой. Алгоритм определения права доступа такой же, как и в режиме «проведение занятия». На втором шаге делается вывод о статусе пользователя, и, если право доступа пользователя подтверждается, начинается третий шаг вхождение в систему. Если нет, то работа с ЭУК заканчивается. Третий шаг начинается с анализа соответствия требований ЭУК к операционной системе и конфигурации АРМ и того, что использует пользователь. Если операционная система и конфигурация АРМ пользователя не соответствует требованиям, то выдаются рекомендации по изменению ОС и конфигурации АРМ, и пользователь отсылается к первому шагу. Если соответствует, в рамках начального сбора данных проводится анализ функционального состояния обучающегося. Производится выбор раздела и темы, подлежащих контролю. Анализируются протоколы предыдущих по проверяемой теме (анализируются данные, полученные при исходном сборе, начальном сборе, сборе данных для прогноза, а также темп изложения и уровень сложности учебного материала, использующиеся на предыдущем занятии). На основании этого производится выбор темпа проведения занятия и уровня сложности контроля. Если выбор сделан правильно, раздел и тема контроля правильны, темп проведения контроля удовлетворяет обучающегося, а уровень сложности тьютора, то ЭУК осуществляет переход к четвертому шагу определению режима работы ЭУК при «проведении контроля», |