|
136 Рис. 2.20. Блок-схема алгоритма «вхождения в систему» учебного материала, использующиеся на предыдущем занятии). На основании этого производится выбор темпа изложения и уровня сложности предъявляемого обучающемуся учебного материала. Если выбор сделан правильно |
180 ветствует требованиям, то выдаются рекомендации по изменению ОС и конфигурации АРМ, и пользователь отсылается к первому шагу. Если соответствует, в рамках начального сбора данных проводится анализ функционального состояния обучающегося и протокола предыдущего занятия (анализируются данные, полученные при исходном сборе, начальном сборе, сборе данных для прогноза, а также темп изложения и уровень сложности учебного материала, использующиеся на предыдущем занятии). На основании этого производится выбор темпа изложения и уровня сложности предъявляемого обучающемуся учебного материала. Если выбор сделан правильно (темп изложения и уровень сложности удовлетворяют обучающегося), то производится выбор учебного раздела, темы для обучения, если нет, то работа ЭУК возвращается к анализу протокола предыдущего занятия. Если выбор учебного раздела, темы обучения сделан верно, то производится выдача учебных целей и учебных вопросов занятия и на этом вхождение в систему заканчивается, если нет, то ЭУК возвращается к выбору учебного раздела, темы для обучения. После вхождения в систему производится контроль уровня усвоения ранее изученного учебного материала. Он начинается с анализа протоколов предыдущих занятий (определяется учебный материал, плохо усвоенный на предыдущем занятии и рекомендованный для изучения при самостоятельной работе. Затем проводится анализ функционального состояния обучающегося. На основании проведенных анализов ЭУК производит выбор уровня сложности батареи контрольных тестов и выдает их. По реакции обучающегося на выдачу тестов продолжается начальный сбор данных о психофизиологическом состоянии обучающегося. Определяется уровень усвоения ранее изученного учебного материала Русв. При Русв >0.7 производится анализ исходных и начальных данных о психофизиологическом состоянии обучающегося. Если же РУсв< 0.7, то формируются данные для задания на самостоятельную работу, после чего уже производится необходимый анализ. На основании |