Проверяемый текст
Малыгина, Елена Александровна; Методическое обеспечение дистанционного обучения в вузах государственной противопожарной службы МЧС России (Диссертация 2006)
[стр. 31]

31 в образование НИТ.
В педагогической науке появилось специальное направление технологическое [11].
1.3.
Анализ использования в образовательном процессе средних специальных учебных заведений технологии дистанционного обучения 1.3.1.
Анализ возможности использования в образовательном процессе
средних специальных учебных заведений технологии дистанционного обучения Педагогика давно ищет пути достижения если не абсолютного, то высокого и стабильного результата в работе с обучающимися в ССУЗе.
Реагируя на все изменения социальных условий и требований, педагогика создает постоянно обновляющиеся подходы и формы, переходит на новые технологии обучения.
Для оценки возможностей и целесообразности такого перехода рассмотрим сущность понятия «технология».
Технологией обычно называют процесс переработки исходного материала с целью получения «на выходе» продукта с заранее заданными свойствами.
В энциклопедическом словаре дано следующее определение: технология это совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы сырья, материала
или полуфабриката, осуществляемых в процессе производства продукции.
Однако, технология это не просто «совокупность методов».
Методы
подобраньт не случайно, и все они направлены на одну единственную цель получение конкретной продукции.
Определение, отражающее саму суть процесса, дано в учебнике
Г.
Харингтона, где под технологией подразумевается «любое средство преобразования исходных материалов, будь то люди, информация или физические материалы для получения желаемой продукции или услуг».
[стр. 29]

29 ми вузов.
Вузы ГПС готовят инженеров с высшим специальным образованием, содержащим в себе высшее общегосударственное образование по соответствующей специальности (специализации) и пожарное специальное образование, необходимое для исполнения должностей, подлежащих замещению выпускниками вузов ГПС.
Таким образом, в МЧС России сложилась четкая структура подготовки инженерных кадров для ГПС.
Эффективность процесса подготовки специалиста зависит от грамотно используемой в образовательном процессе технологии обучения.
Сегодня в педагогической и психологической литературе часто встречается понятие «технология», пришедшее вместе с развитием компьютерной техники и внедрением в образование НИТ.
В науке появилось специальное направление технологическое [6, 18, 19,125].
'г и .
Анализ возможности использования в образовательном процессе
вузов ГПС МЧС России технологии дистанционного обучения Педагогика давно ищет пути достижения если не абсолютного, то высокого и стабильного результата в работе с обучающимися в вузе.
Реагируя на все изменения социальных условий и требований, педагогика создает постоянно обновляющиеся подходы и формы, переходит на новые технологии обучения.
Для оценки возможностей и целесообразности такого перехода рассмотрим сущность понятия «технология».
Технологией обычно называют процесс переработки исходного материала с целью получения «на выходе» продукта с заранее заданными свойствами.
В энциклопедическом словаре дано следующее определение: технология —это совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы сырья, мате


[стр.,30]

30 риала или полуфабриката, осуществляемых в процессе производства продукции [121].
Однако, технология это не просто «совокупность методов».
Методы
подобраны не случайно и все они направлены на одну единственную цель получение конкретной продукции.
Определение, отражающее саму суть процесса, дано в учебнике
«Основы менеджмента», где под технологией подразумевается «любое средство преобразования исходных материалов, будь то люди, информация или физические материалы для получения желаемой продукции или услуг» [75].
Однако и это определение недостаточно точное, так как под словосочетанием «любое средство» может подойти не только технологический процесс, но и средства производства.
Тем не менее, сущность понятия технологии во втором определении выражена более ярко.
Точнее будет: технология совокупность и последовательность методов и процессов преобразования исходных материалов, позволяющих получить продукцию с заданными параметрами [103].
Ключевым звеном любой технологии является детальное определение конечного результата и контроль* точности его достижения.
Все разработанные и используемые сегодня человеком технологии можно разделить на два вида: промышленные и социальные.
Причем это разделение не условное, а принципиальное.
К промышленным технологиям относятся переработка природного сырья (нефть, руда, древесина и т.п.) или полученных из него полуфабрикатов (готовый металл, прокат, отдельные детали и узлы любых изделий и т.п.).
Социальной называют технологию, в которой исходным и конечным результатом выступает человек, а основным параметром, подвергающимся изменению одно или несколько его свойств.
Классическим примером социальной технологии может служить подготовка специалиста [95].
Социальные технологии принципиально отличаются от технологий, используемых в производстве (промышленных технологий).
Основное отли

[Back]