|
Стадия Понимание кульминация учебного процесса. Она непосредственно связана с интеллектуальной деятельностью студентов и менее всего подвержена влиянию извне. Эта стадия взаимосвязана с этапом Контроль и оценка, который существенно зависит не только от интеллектуальной деятельности обучаемого, но и в значительной мере от возможности проверять знания в диалоге с опытным преподавателем. Разумеется, обучаемый должен убедиться, прежде всего, сам в том, что разобрался в изучаемом учебном материале, понял его, запомнил основные положения, научился применять их на практике для решения практических задач. С другой стороны, активная роль преподавателя не менее существенна, поскольку его задача не только убедиться в знаниях подопечного, но и как при очном обучении принять решение по коррекшровке программы обучения с тем, чтобы добиться наилучшего усвоения пройденного материала. К этапу Контроль и оценка относится также и итоговый контроль, в процессе которого должен быть объективно определен достигнутый обучаемым уровень знаний. Итоговый контроль в дистанционном обучении имеет специфический нюанс: обучающий должен быть уверен, что на другом конце телекоммуникационной цепочки находится именно тот человек, который претендует на получение не только определенных знаний, но и документа (диплома, свидетельства, удостоверения, сертификата) об освоении образовательной программы. Известно, что даже при обычном обучении на стадии Контроль и оценка приходится иногда предпринимать дополнительные меры по идентификации обучаемого. Что касается ДО, то здесь имеются трудности, которые могут быть преодолены только за счет проведения контрольных испытаний с обучаемым в, специально подготовленных учебных помещениях в присутствии сертифицированных специалистов и администрации учебного центра. Конечно, данная проблема имеет место только в случае, когда по итогам обучения студент может получить официальный документ, свидетельствующий о приобретенной квалификации. |
52 Сегодня имеются технические возможности для того, чтобы студент, находящийся на огромном расстоянии от учебного центра (вуза, колледжа, лицея), прослушал и просмотрел лекцию профессора, принял участие в видеоконференции или получил консультацию, выполнил компьютерный лабораторный эксперимент и т. п. При этом, правда, возникает реальная опасность некачественного обучения, поскольку учебные курсы в Интернете предлагают не только авторитетные учебные заведения, но и малоизвестные компании, пытающиеся делать быстрый бизнес на образовательных услугах с использованием современных информационных технологий. Стадия Понимание кульминация учебного процесса. Она непосредственно связана с интеллектуальной деятельностью студентов и менее всего подвержена влиянию извне. Эта стадия взаимосвязана с этапом Контроль и оценка, который существенно зависит не только от интеллектуальной деятельности обучающе< гося, но и в значительной мере от возможности проверять знания в диалоге с опытным преподавателем. Разумеется, обучающийся должен убедиться, пре-1 жде всего, сам в том, что разобрался в изучаемом учебном материале, понял его, запомнил основные положения, научился применять их на практике для решения практических задач. С другой стороны, активная роль преподавателя не менее существенна, поскольку его задача не только убедиться в знаниях подопечного, но и как при очном обучении принять решение по корректировке программы обучения с тем, чтобы добиться наилучшего усвоения пройденного материала. К этапу «Контроль и оценка» относится также и итоговый контроль, в процессе которого должен быть объективно определен достигнутый обучаемым уровень знаний. Итоговый контроль в дистанционном обучении имеет специфический нюанс: обучающий должен быть уверен, что на другом конце телекоммуникационной цепочки находится именно тот человек, который претендует на получение не только определенных знаний, но и документа (диплома, свидетельства, удостоверения, сертификата) об ос 53 воении образовательной программы. Известно, что даже при обычном обучении на стадии «Контроль и оценка» приходится иногда предпринимать дополнительные меры по идентификации обучаемого. Что касается ДО, то здесь имеются трудности, которые могут быть преодолены только за счет проведения контрольных испытаний с обучающимся в специально подготовленных учебных помещениях в присутствии сертифицированных сотрудников и администрации учебного центра. Конечно, данная проблема имеет место только в случае, когда по итогам обучения студент может получить официальный документ, свидетельствующий о приобретенной квалификации. Если речь идет о системах, которые позволяют получить знания, но степень их усвоения остается заботой обучающегося, вопросов об идентификации не возникает. Следующая стадия Повторение предназначена для закрепления полученных обучающимся знаний и умений, доведения их до уровня навыков и , опыта творческой деятельности. Этой же цели, но на более высоком уровне, служит стадия Обобщение. И на стадии «Повторение», и тем более на стадии «Обобщение» , желательно активное общение обучающего с обучающимся. Это наиболее творческая для обучающего и наиболее результативная для обучающегося часть учебного процесса. Использование на этих стадиях средств ДО, в принципе, возможно, по, как показывает опыт, может быть не столь эффективно, как при очном общении [2, 122, 130]. Любое обучение требует определенной организационно-информационной поддержки. Составляющими дистанционного обучения являются: Учебный центр (учебное заведение), осуществляющий необходимые функции организационной поддержки, также именуемый как провайдер ДО. Информационные ресурсы учебные курсы, справочные, методические другие материалы. |