|
58 Информационные ресурсы. Важнейшим компонентом дистанционного курса являются информационные ресурсы, т. к. в них сосредоточена содержательная часть контент (content). Контент включает: • учебный материал (конспекты лекций, демонстрационные материалы); • дополнительные информационные материалы (комментарии преподавателя, ответы на часто задаваемые вопросы); • библиотеку ресурсов (рекомендованная литература, списки Webресурсов по теме курса и т. п.); • предметный и/или тематический словарь (глоссарий); • программу обучения (академический календарь). Средства общения. Средства общения обеспечивают процесс взаимодействия обучаемого как с учебным центром, в частности с преподавателем, так и с другими обучающимися. Традиционно здесь выделяются электронная почта e-mail (особенно рассылки), доски объявлений, виртуальные конференции, видеои аудиотрансляции, виртуальные семинары и обсуждения. Базовые механизмы, за счет которых можно, организовать эффективные средства общения, условно разделяют па асинхронные и синхронные, которые получили название offline и online соответственно. Асинхронные средства не требуют у обменивающихся сторон постоянного соединении. К таким средствам можно отнести: e-mail и построенные на основе еmail автоматические рассылки, доски объявлений типа Bulletin Board System (BBS), offline-конференции типа «эхо» FidoNet и т.п. Необходимо отметить, что с развитием телекоммуникаций роль таких средств снижается. Однако при традиционно низком качестве телекоммуникаций в России их использование единственное, что позволяет сделать систему дистанционного обучения эффективной. |
54 Средства обеспечения технологии ДО (организационные, технические, программные и другие). Преподаватели-консультанты, курирующие дистанционные курсы, именуемые тьютерами. Функция тьютора, как носителя знаний остается, но становится не главной. Главная его задача гораздо сложнее: надо не просто «давать знания», не только проблематизировать изложение, а помогать выстраивать собственную познавательную деятельность. Это ключевая задача и функция нового педагогического работника тьютора [143]. Обучающиеся, по-прежнему называемые студентами. На рисунке 1.2 представлена схема взаимодействия обучающегося с Учебным центром в рамках дистанционного курса. Элементы дистанционного учебного курса Составляющими дистанционного учебного курса являются: • информационные ресурсы; • средства общения; • система тестирования; • система администрирования. Информационные ресурсы. Важнейшим компонентом дистанционного курса являются информационные ресурсы, т. к. в них сосредоточена содержательная часть контент (content). Контент включает: • учебный материал (конспекты лекций, демонстрационные материалы); • дополнительные информационные материалы (комментарии преподавателя, ответы на часто задаваемые вопросы); • библиотеку ресурсов (рекомендованная литература, списки Webресурсов по теме курса и т. п.); • предметный и/или тематический словарь (глоссарий); • программу обучения (академический календарь). 55 Рис. 1.2. Схема взаимодействия обучающегося с Учебным центром. Средства общения. Средства общения обеспечивают процесс взаимодействия обучающегося как с учебным центром, в частности с преподавателем, так и с другими обучающимися. Традиционно здесь выделяются электронная почта e-mail, доски объявлений, виртуальные конференции, видеои аудио-трансляции, виртуальные семинары и обсуждения. 56 Базовые механизмы, за счет которых можно организовать эффективные средства общения, условно разделяют па асинхронные и синхронные, которые получили название offline и online соответственно. Асинхронные средства не требуют у обменивающихся сторон постоянного соединении. К таким средствам можно отнести: e-mail и построенные на основе e-mail автоматические рассылки, доски объявлений типа Bulletin Board System (BBS), offline-конференции типа «эхо» FidoNet и т.п. Необходимо отметить, что с развитием телекоммуникаций роль таких средств снижается. Однако при традиционно низком качестве телекоммуникаций в России их использование единственное, что позволяет сделать систему дистанционного обучения эффективной. Синхронные средства предполагают одновременные согласованные действия сторон один говорит, другой слушает в то же самое время. Все рассматриваемые средства общения предполагают наличие прямого выхода в Интернет и базируются так или иначе на сервисах, существующих в сети Интернет. Система тестирования. Система тестирования должна обеспечивать текущий контроль знаний, а на завершающей стадии дать объективную оценку обучающегося, на основании которой происходит выдача дипломов, сертификатов и пр. Здесь очень важен вопрос о защите данных и средствах идентификации и аутентификации обучающегося, не допускающих подмены и искажения результатов тестирования. Система тестирования включает: • средства обработки результатов тестирования; • интерактивные тесты; • график прохождения тестов. Система администрирования. Система администрирования обеспечивает доступ к личному делу, доске объявлений администрации, интерактивным анкетам и пр. Исходя из сложившихся условий в нашей стране и опыта развития ТДО |