|
1.4.3. Общие требования к оценке эффективности применения ТО Исходя из принципов оптимального проектирования систем, количественная оценка эффективности применения ТО должна достаточно полно характеризовать ТО в целом, обладать необходимой гибкостью и универсальностью, отличаться достаточной простотой вычисления и использования, иметь ясный физический смысл. Рассмотрим указанные свойства оценок более подробно. Каждый элемент конкретной ТО решает определенные функциональные задачи. Ими могут быть следующие: • сокращение времени обучения при заданном качестве подготовки специалиста; • повышение качества обучения при фиксированном времени; • сокращение трудоемкости создания базы учебного материала; • сокращение времени на поиск нужной информации в процессе обучения; • повышение объективности контроля; • сокращение затрат времени на контроль обучающихся и т.д. Следовательно, количественная оценка эффективности применения ТО должна обладать необходимой гибкостью и универсальностью, чтобы иметь возможность охватить все существенные параметры произвольной ТО, полная структура которой заранее не определена. Требование гибкости оценок ТО обусловленои объективными условиями самого технического прогресса в области создания и применения аппаратного и программного обеспечения. С этой точки зрения методика оценки эффективности применения ТО должна иметь достаточно подвижную форму, адаптирующуюся к новому содержанию. Оценка не должна носить характер критерия сравнения, состав элементов которого заранее определен. Внутреннее содержание и количественное значение элементов оценки должны определятся при конкретном использовании. |
68 чем у данной. Исходя из принципов оптимального проектирования систем, количественная оценка эффективности применения ТО должна достаточно полно характеризовать ТО в целом, обладать необходимой гибкостью и универсальностью, отличаться достаточной простотой вычисления и использования, иметь ясный физический смысл. Рассмотрим указанные свойства оценок более подробно. Каждый элемент конкретной ТО решает определенные функциональные задачи. Ими могут быть следующие: • сокращение времени обучения при заданном качестве подготовки специалиста; • повышение качества обучения при фиксированном времени; • сокращение трудоемкости создания базы учебного материала; • сокращение времени на поиск нужной информации в процессе обучения; • повышение объективности контроля; • сокращение затрат времени на контроль обучающихся и т.д. Следовательно, количественная оценка эффективности применения ТО должна обладать необходимой гибкостью и универсальностью, чтобы иметь возможность охватить все существенные параметры произвольной ТО, полная структура которой заранее не определена. Требование гибкости оценок ТО обусловлено и объективными условиями самого технического прогресса в области создания и применения аппаратного и программного обеспечения. С этой точки зрения методика оценки эффективности применения ТО должна иметь достаточно подвижную форму, адаптирующуюся к новому содержанию. Оценка не должна носить характер критерия сравнения, состав элементов которого заранее определен. Внутреннее содержание и количественное значение элементов оценки должны определятся при конкретном использовании. |