|
В отличие от исполнителей иных услуг, исполнитель образовательных услуг не может гарантировать достижение высокого результата своей деятельности, поскольку он зависит не только от исполнителя, но и от самого обучающегося: от его способностей, внимательности, старания, трудолюбия. Устоявшимся критерием оценки качества образовательных услуг в Российской Федерации является их соответствие образовательным стандартам, что в определенной степени устанавливается путем лицензирования и государственной аккредитации вуза, что было рассмотрено в предыдущем параграфе диссертации. Кроме того, договором об оказании платных образовательных услуг могут быть установлены повышенные требования к их качеству, в том числе к содержанию образовательных программ, специальных курсов, по сравнению с теми, что предъявляют федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. И в этом случае потребитель образовательных услуг будет вправе требовать исполнения того, что предусмотрено договором. В договор об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования, как правило, включаются условия о направлении подготовки (специальности) и форме обучения. Следует отметить, что действующее законодательство Российской Федерации четко не определяет существенных условий договора об оказании платных образовательных услуг. Результатом отсутствия должного правового регулирования в данной сфере отношений является то, что образовательные организации по-разному определяют предмет договора. Так, например, в одних случаях предмет договора об оказании платных образовательных услуг определяется как подготовка физического лица по определенному направлению (специальности), в других как организация обучения по определенной программе, в третьих как оказание платных образовательных услуг. 131 |
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ.........................................................................................................4 Глава 1. Правовая характеристика платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования 1.1. Место высшего профессионального образования в системе российского образования......................................................................................... 15 1.2. Понятие платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования............................................................................ 34 * Глава 2. Правовое обеспечение договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования 2.1. Правовая характеристика договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования....54 2.2. Стороны договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования.................................................63 2.3. Условия договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования................................................87 2.4. Содержание договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования............................................... 119 Глава 3. Правовые особенности заключения, изменения к прекращения договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования 3.1. Правовое обеспечение заключения договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования.............................................................................................................149 3 3.2. Правовое pei-улирование изменения и прекращения договора об оказании платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования...........................................................................162 ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................... 176 СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.............................................. 181 129 определения рейтинга вузов и специальностей недавно разработана и начала применяться на практике141. Результаты рейтинга и. опыт лучших вузов представляется необходимым регулярно освещать в ведомственных изданиях Минобрнауки РФ. В отличие от исполнителей иных услуг, исполнитель образовательных услуг не может гарантировать достижение высокого результата своей деятельности, поскольку он (результат) зависит не только от исполнителя, но и от самого обучающегося: от его способностей, внимательности, старания, трудолюбия. Устоявшимся критерием оценки качества образовательных услуг в РФ является их соответствие образовательным стандартам, что в определенной степени устанавливается путем лицензирования и государственной аккредитации вуза. До недавнего времени к таким процедурам относилась также аттестация, однако Федеральным законом от 20.04.2007 № 56-ФЗ аттестация исключена из числа процедур, регламентирующих деятельность образовательных учреждений. Вопросы, рассматриваемые ранее при аттестации, отнесены к процедуре аккредитации образовательных „142 учреждении . Закон о высшем образовании не содержит определения государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования:Это позволяет считать, что на него в целом распространяется общее определение стандарта как документа, который «устанавливает комплекс норм, правил, требований к объекту стандартизации и утверждается компетентными органами», ГОС ВПО гарантирует обучающемуся наличие в образовательной программе как естественнонаучных, так и гуманитарных дисциплин, обязательных к изучению, а также дисциплин по его выбору, что создает 141 См.: Бойцов В., Шлснов Ю.. Крянев Ю., Азаров Ю., Капырин В. С чего начинается качество?// Высшее образование в России, 2000 142Федеральный закон от 20.04.2007 № 56-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании», Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и статью 2 Федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием разграничения полномочий» // СЗ РФ, 23.04.2007, № 17, ст. 1932. |