обучение для детей знати1. Школы были частными. Учителями, как правило, были священники, духовные лица. За работу им платили натуральными продуктами. Становление образования как системы, удовлетворяющей в первую очередь потребности государства, в России происходило на протяжении XVTI-XIX веков. Платное обучение в течение всего этого времени составляло неотъемлемый элемент российского образования. В XVIII веке развитие торговли и промышленности, создание регулярной армии и флота, формирование совершенно новых структур государственного аппарата абсолютизма и другие реформы требовали коренной перестройки всей системы образования, подготовки большого числа квалифицированных специалистов. В России создается светская школа, предприняты попытки создания государственной системы образования, разработки основ светского обучения и воспитания . Благодаря Петру 1, в России возникла система профессионального образования. В 1701 г. были созданы навигацкая, пушкарская, госпитальная, приказная и другие школы, находившиеся в ведении соответствующих государственных органов. Кроме того, к 1722 году в разных городах России были открыты 42 так называемые «цифирные школы», обеспечивавшие начальное обучение математике. Гумани тарное образование обеспечивалось духовными школами, преподавателей для которых готовила Славяно-греколатинская академия. Всего в России к 1725 году было около 50 епархиальных школ. Правда, позже количество учеников в цифирных школах резко сократилось в связи с открытием епархиальных школ, куда перешли почти все дети священников и дьяконов, и нежеланием «посадских людей» (купечества и ремесленников) отдавать своих детей в цифирные школы (их предпочитали обучать ремеслу). Поэтому основным контингентом цифирных школ стали солдатские дети и дети приказных, а часть школ пришлось 22 1Ж уков В.И. Российское образование: истоки, традиции, проблемы. М., 2001. С. 81. 2 Образование взрослых на рубеже веков: вопросы методологии, теории и практики. Кн. 1. История образования взрослых в России/ Под ред. ё .П. Тонконогой. СПб., 2000. С. 9-31. |
22 Востока) и особенно фармацевтика. Очень высок был интерес к истории. Как пишет П. Н. Милюков, "историческое чтение было, после религиозного, самым любимым чтением древнерусского грамотея. Но удовлетворить потребности исторического знания в Древней Руси было довольно мудрено. При всем обилии летописей и исторических сказаний о русских исторических событиях разобраться в них было нелегко, так как ни общего руководства, ни какой-либо цельной системы в изображении хода русской истории не существовало". На Руси издавалось до 2,5 тысяч экземпляров букварей ежегодно плюс три тысячи Часословов и полторы тысячи Псалтырей. Конечно, на 16 миллионов населения России это число невелико, но очевидно, что грамотность была уже массовым не живой явлением. Грамматика русский В Мелетия язык, а веке Смотрицкого появилась в 1648 году. (Необходимо отметить, что и буквари, и грамматика литературный описывали разговорный старославянский (церковно-славянский). XVII появились первые учебники риторики и логики. Благодаря Петру в разных городах России были открыты 42, так называемые, "цифирные школы", обеспечивавшие начальное обучение математике. Гуманитарное образование обеспечивалось духовными школами, преподавателей для которых готовила Славяно-греко-латинская академия. Всего в России к 1725 году было около 50 епархиальных школ. Позже количество учеников в цифирных школах резко сократилось в связи с открытием епархиальных школ, куда перешли почти все дети священников и дьяконов, и нежеланием "посадских людей" (купечества и ремесленников) отдавать своих детей в цифирные школы (их предпочитали обучать ремеслу). Поэтому, основным контингентом цифирных школ стали солдатские дети и дети приказных, а часть школ пришлось закрыть. Уже после смерти Петра, в 1732 г., возникли гарнизонные школы, дававшие не только начальное военное, но и начальное математическое и инженерное |