|
109 просветительной, творческой работы по решению важнейших задач учебной дисциплины образовательного учреждения. Таковы основные результаты, полученные в ходе опытноэкспериментальной работы, на основе которых можно сделать следующие выводы: Осуществление опытно-экспериментальной работы позволило в полном объеме использовать воспитательные возможности деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования. В ходе воспитания обучающихся образовательных учреждений профессионального образования в условиях повседневной деятельности необходимо вскрывать неиспользованные резервы, а также выявлять наиболее эффективные способы педагогического воздействия. В значительной степени этому способствовала комплексная целевая программа совершенствования воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования с обучающимися, основными условиями выполнения которой явились: осуществление общего замысла и системности всей воспитательной работы в образовательном учреждении; вовлечение работников музеев колледжей среднего профессионального образования в процесс воспитания; педагогический контроль, учет и стимулирование их личного вклада в воспитательную работу с обучающимися; укрепление и развитие взаимодействия между субъектами воспитания в организации и проведении воспитательной, информационно-просветительной и творческой работы; согласование педагогических усилий субъектов воспитания на основе единого текущего и перспективного планирования воспитательной работы в образовательном учреждении; осуществление мер по переводу отдельных, наиболее подготовленных обучающихся из объекта в субъекты воспитания; регулярная оценка полученных результатов и внесение необходимых корректив в воспитательную деятельность музеев колледжей среднего профессионального образования и др. |
сформированности личностных качеств у членов семей военнослужащих на различных этапах исследования; в трудностях постоянного учета и анализа изменений в развитии личностных качеств гражданского персонала, военнослужащих и особенно членов их семей и др. С целью преодоления трудностей проводилась индивидуальная работа с отдельными субъектами воспитательной деятельности, обобщался и распространялся опыт работы начальников Домов офицеров, музеев, заведующих библиотек, других должностных лиц и руководителей творческих коллективов, на практике убедившихся в воспитательной действительности форм и методов культурно-воспитательной, военно-массовой, информационнопросветительной, культурно-творческой и культурно-досуговой работы по решению важнейших служебных задач, в поддержании постоянной боевой готовности части (гарнизона). Таковы основные результаты, полученные в ходе опытноэкспериментальной работы, на основе которых можно сделать следующие выводы: Осуществление опытно-экспериментальной работы позволило в полном объеме использовать воспитательные возможности деятельности военных учреждений культуры части (гарнизона). В ходе воспитания военнослужащих, членов их семей и гражданский персонал в условиях повседневной деятельности необходимо вскрывать неиспользованные резервы, а также выявлять наиболее эффективные способы педагогического воздействия. В значительной степени этому способствовала комплексная целевая программа совершенствования воспитательной деятельности военных учреждений культуры с военнослужащими, членами их семей и гражданским персоналом, основными условиями выполнения которой явились: осуществление общего замысла и системности всей воспитательной работы в части (гарнизоне); вовлечение работников военных учреждений культуры всех категорий в 156 процесс воспитания; педагогический контроль, учет и стимулирование их личного вклада в воспитательную работу с военнослужащими, членами их семей и гражданским персоналом; укрепление и развитие взаимодействия между командирами, их заместителями по воспитательной работе и военными учреждениями культуры части (гарнизона) в организации и проведении культурно-воспитательной, военно-массовой, информационнопросветительной, культурно-творческой и культурно-досуговой работы; согласование педагогических усилий командования, Домов офицеров, клубов, музеев и библиотек на основе единого текущего и перспективного планирования воспитательной работы в воинской части (гарнизоне); осуществление мер по переводу отдельных, наиболее подготовленные военнослужащих, членов их семей и лиц гражданского персонала из объекта в субъекты воспитания; регулярная оценка полученных результатов и внесение необходимых корректив в воспитательную деятельность военных учреждений культуры и др. Успешное достижение поставленных целей эксперимента во многом зависело от полноты учета требований, предъявляемых к его проведению, и точности выработанных критериев и показателей уровней сформированное™ личностных качеств военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала, характеризующих эффективность опытно-экспериментальной работы. На основе разработанных мировоззренческого, мотивационно-целевого и практически-результативного критериев подсчитывался комплексный поведенческий критерий, который, как и его слагаемые, рассматривался в исходном, фактическом и динамическом состояниях. Выделение динамического показателя позволило более объективно оценить полученные результаты опытно-экспериментальной работы. 157 |