|
115 Исходя из предложенных позиций, планирование гражданского воспитания средствами музея колледжа осуществлялось по следующим направлениям: I. Воспитание у обучающихся профессионализма, верности конституционному и гражданскому долгу. Основными формами работы здесь могут быть: тематические вечера, встречи с ветеранами войн, в том числе с ветеранами 1-й и 2-й чеченских компаний; тематические кинопоказы, включающие демонстрацию лучших художественных, хроникальных, документальных и научно-популярных кинои видеофильмов; кинолекции, киновечера, кинопутешествия и др.; циклы выставок, в том числе, приуроченные к государственным и профессиональным праздникам, дням трудовой славы, дням открытых дверей и ДР-; лектории, циклы лекций, выпуски устных журналов, посвященные истории профессии; художественные, книжно-иллюстрированные и фотовыставки, другие виды художественного оформления; Музейная презентация — инновационная форма работы, проводимая в условиях музея клуба. Включает демонстрацию экспонатов с возможностью взять их в руки, рассказ о каждом из них, высказывания впечатлений обучающихся, преподавателей, гостей и публичное выражение благодарности в виде ответных подарков, раздачи сувениров, небольшого концерта самодеятельности. П. Нацеливание обучающихся и преподавательского состава на выполнение учебной и трудовой дисциплины. Нами выявлено, что среди многообразия форм организации воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования наиболее эффективные в ходе экспериментальной работы проявили себя такие, как: |
осуществляться по следующим направлениям: I. Воспитание у военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала патриотизма, верности конституционному, воинскому и гражданскому долгу. Основными формами работы здесь могут быть: тематические вечера и утренники, вечера боевой славы, встречи с ветеранами войн и ВС, в том числе с ветеранами части (гарнизона); тематические кинопоказы, включающие демонстрацию лучших художественных, хроникальных, документальных и научно-популярных кинои видеофильмов; кинолекции, киновечера, кинопутешествия и др.; циклы передач местного телеи радиовещания на героикопатриотическую тему, в том числе и, приуроченные к государственным и военно-профессиональным праздникам, дням военной славы, дням открытых дверей и др.; лектории, циклы лекций, военно-исторических конференций, выпуски устных журналов, посвященные военной истории России, выдающимся военачальникам, героям и подвигам во славу Отечества; художественные, книжно-иллюстрированные и фотовыставки, другие виды художественного оформления. И. Мобилизация военнослужащих, членов их семей на решение задач воинской службы, неуклонное выполнение воинской и трудовой дисциплины. Среди многообразия форм организации воспитательной деятельности военных учреждений культуры наиболее эффективными в ходе экспериментальной работы проявили себе такие, как: —лектории, циклы лекций, университеты, школы, кружки по военно-техническим знаниям (отдельно для военнослужащих, гражданского персонала); 167 |