|
125 2.3. Оптимизация методов воспитательной деятельности музеев колледжей по формированию гражданственности. Теоретические основы содержания процесса воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования рассмотрены во втором параграфе первой главы данной диссертации. В ходе диссертационного исследования выявлено, что основное содержание воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования составляют ее цели, задачи, функции и основные направления их деятельности: воспитательная, патриотическая, информационнопросветительная и профессионально-творческая работа; а также педагогическое содержание перспективных и текущих планов работы музеев по воспитанию обучающихся колледжей среднего профессионального образования. В ходе анализа научной литературы и результатов констатирующего эксперимента было выявлено существенное противоречие в воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования содержательного характера. Данное противоречие сложилось между требованиями педагогической науки и педагогики профессионального образования к целям, задачам, функциям, направлениям воспитательной деятельности таких субъектов педагогического процесса, как музей колледжей среднего профессионального образования и реальным ее состоянием в колледжей среднего профессионального образования Российской Федерации. Выявленное противоречие предполагалось разрешить за счет актуализации содержания процесса воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования в ходе формирующего эксперимента. Результаты опытно-экспериментальной работы в музеях колледжей среднего профессионального образования показали, что наиболее эффективными педагогическими условиями актуализации содержания их воспитательной деятельности являются: |
181 Глава 3 § 2. АКТУАЛИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ Теоретические основы содержания процесса воспитательной деятельности военных учреждений культуры рассмотрены во втором параграфе первой главы данной диссертации. В ходе диссертационного исследования выявлено, что основное содержание воспитательной деятельности военных учреждений культуры части (гарнизона) составляют ее цели, задачи, функции и основные направления их культурной деятельности: культурно-воспитательная. военно-массовая, информационно-просветительная, культурно-творческая и культурно-досуговая работа; а также педагогическое содержание перспективных и текущих планов работы Домов офицеров, клубов, библиотек, музеев, комнат досуга личного состава по воспитанию военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала ВС РФ. В ходе анализа научной литературы1 и результатов констатирующего эксперимента было выявлено существенное противоречие в воспитательной 1См.: Шияк Л.К. Акмеологические основы овладения организаторами киновидеопропаганды педагогическими технологиями эстетического воспитания молодежи средствами телеи видеопрограмм. Дисс...докт. пед. наук. М., 1995.; Ковальчук A.C. Педагогические основы информационно-просветительной деятельности учреждений культуры. Дисс...докт. пед. наук. Л., 1991.; Сокольникова Н.М. Развитие художественно-творческой активности школьников в системе эстетического воспитания. Дисс...докг. пед. наук. М.: МГОПУ. 1997.; Скворцов В.В. Библиотековедение: сущность, методология, статус. Дисс...докт. пед. наук. М.: МГУК, 1997.; Белявский А.Г. Повышение эффективности воспитательной работы кулыпросвстучреждений армии и флота с молодыми офицерами. Дис...канд. пед. наук. М. 1985.; Фирсснков В.А. Педагогические основы деятельности клуба по воспитанию культуры поведения советских воинов. Дис...канд. пед. наук. М.. 1979. Найденов И.А. Педагогические условия совершенствования армейских кулыпросвстучреждений по воспитанию воинов на революционных, боевых и трудовых традициях. Дне... канд пед. наук. М., 1986.; Кравчун Н.С. Развитие теории и практики воспитания советских воинов: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 1973; Давыдов В.Г1. Исследование путей повышения эффективности воспитания курсантов высших военно-учебных заведений в процессе обучения: Автореф. ... дис. д-ра пед. наук. М., 1977; Киряшов Н.И. Социально деятельности военных учреждений культуры части (гарнизона) содержательного характера. Данное противоречие сложилось между требованиями педагогической и военно-педагогической науки к целям, задачам, функциям, направлениям воспитательной деятельности таких субъектов педагогического процесса, как Дома офицеров, клубы, музеи, библиотеки, комнаты досуга и др., и реальным ее состоянием в частях (гарнизонах) ВС РФ. Выявленное противоречие предполагалось разрешить за счет актуализации содержания процесса воспитательной деятельности военных учреждений культуры части (гарнизона) в ходе формирующего эксперимента. Результаты опытно-экспериментальной работы в экспериментальных частях показали, что наиболее эффективными педагогическими условиями актуализации содержания воспитательной деятельности военных учреждений культуры части (гарнизона) являются: уточнение целей процесса воспитания военнослужащих средствами, имеющимися в распоряжении военных учреждений культуры частей (гарнизонов) в современных условиях; постановка и обоснование основных педагогических задач процесса воспитательной деятельности Домов офицеров, клубов, музеев, библиотек, комнат досуга личного состава, направленных на формирование и развитие у военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала ВС РФ личностных качеств, способствующих решению служебных и боевых задач, стоящих перед воинскими частями (гарнизонами); 182 педагогические проблемы теории и практики комплексного подхода к воспитанию советских воинов: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 1981; Лознанский Д.П. Педагогические основы управления воспитанием личного состава полка: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 1983; Городов П.Н. Воспитательная работа в Вооруженных Силах Российской Федерации. М., 1995.; Звягинцев В.Г. Исследование путей повышения воспитательных возможностей коллектива слушателей высшего военно-учебного заведения: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 1979. |