|
138 временных условиях; постановка и обоснование задач педагогического процесса воспитательной деятельности музеев и комнат трудовой славы, направленных на формирование и развитие у обучающихся гражданских качеств, способствующих улучшению учебной деятельности и решению общественных задач, стоящих перед образовательными учреждениями; выявление и наполнение педагогическим содержанием основных функций процесса воспитания обучающихся работы музеев колледжей среднего профессионального образования; определение педагогического содержания основных направлений музеев и комнат трудовой славы по формированию у обучающихся качеств, необходимых им для эффективного выполнения своих функциональных обязанностей; обоснование педагогического содержания перспективных и текущих планов организации и проведения воспитательной работы музеев колледжей среднего профессионального образования. Рассматривая один из основных путей совершенствования воспитательной деятельности музеев истории, боевой и трудовой славы колледжей среднего профессионального образования, оптимизацию методики их воспитательной работы, представляется необходимым подчеркнуть следующее: проблема методов воспитания на сегодняшний день уже достаточно полно разработана в общей педагогике и педагогике профессионального образования. В ходе эксперимента по выбору наиболее оптимальных методов воспитания учитывались: 1. Цели и задачи обучающихся. Какова цель, такими должны быть и методы ее достижения. В данном случае цель определяет методы воздействия и взаимодействия. 2. Одни и те же задачи могут быть наполнены различным содержанием. Поэтому методы нужно соотносить не с содержанием вообще, а с конкретным смыслом. Такова содержательная характеристика методов. 3. Уровень педагогической квалификации работников музеев. Анализ практики организации воспитательной деятельности музеев образовательных |
выявление и наполнение педагогическим содержанием основных функций процесса воспитания военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала ВС РФ, исходя из понимания сущности и содержания воспитательной деятельности военных учреждений культуры, ее предназначения в целом и ориентации применительно к сложившейся ситуации в армии и обществе в современных условиях; определение педагогического содержания основных направлений культурной деятельности Домов офицеров, клубов, музеев, библиотек, комнат досуга личного состава по формированию у военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала ВС РФ качеств, необходимых им для эффективного выполнения своих функциональных обязанностей; обоснование педагогического содержания перспективных и текущих планов организации и проведения воспитательной работы военных учреждений культуры части (гарнизона). В ходе опытно-экспериментальной работы в воинских частях (гарнизонах) Московского и Ленинградского военных округов было проведено уточнение целей процесса воспитания военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала средствами, имеющимися в распоряжении Домов офицеров, клубов, библиотек, музеев, комнат досуга личного состава частей (гарнизонов) в современных условиях. Уточнение происходила на основе требований федерального законодательства , приказов и директив МО РФ , основных 183 1 См.: Закон РФ “Основы законодательства о культуре”. М., 1991.; Закон РФ “О библиотечном деле”. М., 1994.; Закон РФ “О музейном фонде РФ и музеях в РФ”. М., 1996.; Постановление Правительства РФ № 609 “Об утверждении Положения об основах деятельности и финансирования организаций культуры и искусства”. М., 1995.; 2 См.: Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации. Статьи б, 52, 75, 133, 143, 160, 180, 183, 225, 227, 230. Приложения 13, 15, п.8.; Устав гарнизонной и караульной служб Вооруженных Сил Российской Федерации. Статья 248.; Приказ МО РФ № 226 “Об органах воспитательной работы”. М., 1995.; Приказ МО РФ № 235 “Об организации воспитательной работы в ВС РФ". М., 1995.; Приказ МО РФ № 300 “О введении в действие руководства по библиотечному делу в ВС РФ”. М., 1995.; Приказ МО РФ № 445 “Об упорядочении деятельности военных учреждений культуры”. М., 1996.; постановка и обоснование основных педагогических задач процесса воспитательной деятельности Домов офицеров, клубов, музеев, библиотек, комнат досуга личного состава, направленных на формирование и развитие у военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала ВС РФ личностных качеств, способствующих решению служебных и боевых задач, стоящих перед воинскими частями (гарнизонами); выявление и наполнение педагогическим содержанием основных функций процесса воспитания военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала ВС РФ, исходя из понимания сущности и содержания воспитательной деятельности военных учреждений культуры, ее предназначения в целом и ориентации применительно к сложившейся ситу ации в армии и обществе в современных условиях; определение педагогического содержания основных направлений культурной деятельности Домов офицеров, клубов, музеев, библиотек, комнат досуга личного состава но формированию у военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала ВС РФ качеств, необходимых им для эффективного выполнения своих функциональных обязанностей; обоснование педагогического содержания перспективных и текущих планов организации и проведения воспитательной работы военных учреждений культуры части (гарнизона). 3. Оптимизация методики воспитания формами и средствами культурнодосуговой работы, проводимой военными учреждениями культуры. Условия его реализации: оптимальный выбор методов воспитательной деятельности, применяемых Домами офицеров, клубами, библиотеками, музеями, комнатами досуга в ходе воспитания военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала; 234 Комплексной целевой программы совершенствования воспитательной работы военных учреждений культуры части (гарнизона) рекомендуется обсудить с руководителями военных учреждений культуры вопросы теории и практики воспитательной работы. Приоритетными направлениями развития воспитательной деятельности военных учреждений культуры считать создание педагогических условий ее совершенствования и развития в частях (гарнизонах): уточнение целей процесса воспитания военнослужащих культурно-досуговыми средствами в современных условиях; постановка и обоснование задач педагогического процесса воспитательной деятельности Домов офицеров, клубов, музеев, библиотек, комнат досуга личного состава, направленных на формирование и развитие у военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала ВС РФ личностных качеств, способствующих решению служебных и боевых задач, стоящих перед воинскими частями (гарнизонами); выявление и наполнение педагогическим содержанием основных функций процесса воспитания военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала ВС РФ военными учреждениями культуры части (гарнизона); определение педагогического содержания основных направлений культурной деятельности Домов офицеров, клубов, музеев, библиотек, комнат досуга личного состава по формированию у военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала ВС РФ качеств, необходимых им для эффективного выполнения своих функциональных обязанностей; обоснование педагогического содержания перспективных и текущих планов организации и проведения воспитательной работы военных учреждений культуры части (гарнизона). 2. Рекомендовать руководству Центрального Дома Российской Армии им. М.В. Фрунзе, Центральному музею Вооруженных Сил, Центральному Академическому театру Российской Армии, Академическому ансамблю песни 240 |