|
154 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Исследование социально-педагогических основ воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования по формированию гражданственности в современных условиях показало, что в результате сложившихся социальных, экономических и политических условий повысилась их роль в воспитании обучающихся и членов их семей. Это подтверждается результатами педагогического анализа воспитательной практики колледжей среднего профессионального образования, что обуславливает придание воспитательной деятельности музеев целенаправленного, систематического и комплексного характера. Теоретический анализ показал, что воспитательная деятельность музеев образовательных учреждений в большинстве научных разработок рассматривалась как процесс формирования и развития у обучающихся и членов их семей; гражданских качеств; приобщения их к духовным и культурным ценностям, традициям своего народа; организации досуга обучающихся с целью снятия эмоциональных и физических нагрузок, обусловленных спецификой учебнопрофессиональной деятельности. В проведенном диссертационном исследовании в качестве базового принят авторский подход, в рамках которого воспитательная деятельность музеев колледжей среднего профессионального образования представляет собой педагогический процесс формирования и развития у обучающихся государственнопатриотических, профессиональных, интеллектуально-нравственных и других качеств необходимых им для дальнейшей работы, творческих способностей и удовлетворения культурных потребностей, а также организации досуга с целью снятия эмоциональных и физических нагрузок, приобщению их к мировым и отечественным культурным ценностям. |
воспитательной деятельности военных учреждений культуры в части (гарнизоне). По мнению автора воспитательная деятельность военных учреждений культуры представляет собой педагогический процесс формирования и развития у военнослужащих, членов их семей, гражданского персонала части (гарнизона) государственно-патриотических,военнопрофессиональных, интеллектуально-нравственных и других качеств необходимых им для выполнения задач военной службы, творческих способностей и удовлетворения культурных потребностей а также организации досуга с целью снятия эмоциональных и физических нагрузок, приобщению их к мировым и отечественным культурным ценностям. Исходя из сущности воспитательной деятельности военных учреждений культуры в части (гарнизоне) представляется возможным сформулировать ее основные цели: формирование у военнослужащих таких личностных качеств, как гражданственность, патриотизм, верность долгу и одухотворенность, гордость за свой народ, свой дом, свою семью, любовь к жизни и моральнопсихологическая готовность к самопожертвованию во имя Отечества; создание благоприятных условий для культурного роста и развития художественного творчества для всех категорий военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала гражданского персонала Вооруженных Сил и членов их семей, повышение социальной роли и направленности культуры; сохранение и упрочение традиций, сложившихся во взаимодействии Армии и культуры в прошлом, в формировании у воинов средствами культуры неискаженного исторического сознания; путей повышения воспитательных возможностей коллектива слушателей высшего военноучебного заведения: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., J979; Кравчун Н.С. Развитие теории и практики воспитания советских воинов: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 1973.; Ковальчук A.C. Педагогические основы информационно-просветительной деятельности учреждений культуры. JI., 1991.; Киряшов Н.И. Социально-педагогические проблемы теории и практики комплексного подхода к воспитанию советских воинов: Автореф. дис. ... 47 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 237 ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ 1. Исследование социально-педагогических основ воспитательной деятельности военных учреждений культуры части (гарнизона) в современных условиях показало, что в результате сложившихся социальных, экономических и военно-технических условий, а также в связи с предстоящей реформой Вооруженных Сил Российской Федерации значительно повысилась роль Домов офицеров, клубов, библиотек, музеев, комнат досуга личного состава в воспитании военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала ВС РФ. Это подтверждается результатами педагогического анализа практики в частях (гарнизонах), что обуславливает придание воспитательной деятельности военных учреждений культуры целенаправленного, систематического и комплексного характера. 2. Теоретический анализ свидетельствует, что воспитательная деятельность военных учреждений культуры в большинстве научных разработок рассматривалась как процесс духовной мобилизации военнослужащих и членов их семей на решение задач военной службы; формирования и развития у них интеллектуально-нравственных качеств надежных защитников Отечества; приобщения их к духовным и культурным ценностям, традициям своего народа; организации досуга военнослужащих и членов их семей с целью снятия эмоциональных и физических нагрузок, обусловленных спецификой военной службы; утверждения здорового образа жизни, имеющимися в их распоряжении средствами. В проведенном диссертационном исследовании в качестве базового принят авторский подход, в рамках которого воспитательная деятельность военных учреждений культуры рассматривается как педагогический процесс формирования и развития у военнослужащих, членов их семей, гражданского персонала части (гарнизона) государственно-патриотических, военно-профессиональных, интеллектуальнонравственных и других качеств необходимых им для выполнения задач военной службы, творческих способностей и удовлетворения культурных потребностей, а также организации досуга с целью снятия эмоциональных и физических нагрузок, приобщению их к мировым и отечественным культурным ценностям. Целями данного педагогического процесса являются: формирование у военнослужащих таких черт индивидуального сознания, как гражданственность, патриотизм, верность долгу и одухотворенность, гордость за свой народ, свой дом, свою семью, любовь к жизни и моральнопсихологическая готовность к самопожертвованию во имя Отечества; создание благоприятных условий для культурного роста и развития художественного творчества для всех категорий военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала гражданского персонала Вооруженных Сил и членов их семей, повышение социальной роли и направленности культуры; сохранение и упрочение традиций, сложившихся во взаимодействии Армии и культуры в прошлом, в формировании у воинов средствами культуры неискаженного исторического сознания; возвращение в воинскую среду истинных духовных и культурных ценностей, выработанных российским народом за его более чем тысячелетнюю историю. Достижение этих целей требует решения ряда задач, важнейшими из которых высту пают: создание более широких возможностей для ознакомления личного состава с произведениями отечественного и мировой культуры и искусства; расширение культурных возможностей для личного состава за счет реализации Соглашения МО с Министерством культуры, председателями творческих союзов и ассоциаций, активизации деятельности военных учреждений культуры и использования творческого потенциала регионов; концентрация усилий командиров, воспитательных структур культурно238 |