|
48 подчиняться единому плану, образуя цельную заранее продуманную систему воздействия на сознание и поведение обучающихся. 4. Научный подход к организации воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования является непременной основой успешного решения всех стоящих перед этой составной частью воспитательной работы задач. Принцип научного подхода состоит прежде всего, в том, что воспитательная деятельность музеев образовательных учреждений строится в соответствии со свойственными ей закономерностями, а также учитывает положения других наук (философии, педагогики, психологии, социологии, теории искусствознания, этики, эстетики), других общественноэкономических и естественных наук. Опора на данные этих наук позволяет вести воспитательную работу музеев образовательных учреждений убедительно, доходчиво, ярко, с высокой эффективностью. 5. Дифференцированный подход к организации культурно-досуговой работы и культурно-художественного обслуживания обучающихся, членов их семей и т.д. При проведении воспитательных мероприятий нужно также учитывать общеобразовательный уровень, национальный состав коллективов, другие их особенности. Мероприятия массового и камерного характера следует сочетать с такими, которые рассчитаны на определенные (по интересам), пусть даже и небольшие группы людей. 6. Принцип сочетания современности и историко-культурных традиций воспитательной деятельности, использование народного фольклора. 7. Принцип музея колледжа. Популярность, эмоциональность, доходчивость, убедительность, яркость и увлекательность воспитательной работы музеев образовательных учреждений достигаются благодаря актуальности и злободневности содержания, умелому выбору средств эмоционального воздействия на людей, использованию научно обоснованной методики проведения мероприятий. |
подготовки, и на месте постоянной дислокации, и в условиях полевых выходов, флотских походов, полетов, стрельб, пусков ракет и т.д. При этом мероприятия должны подчиняться единому плану, образуя цельную заранее продуманную систему воздействия на сознание и поведение воинов, отношение их к выполнению своего служебного долга. 4. Научный подход к организации воспитательной деятельности военных учреждений культуры в части (гарнизоне) является непременной основой успешного решения всех стоящих перед этой составной частью воспитательной работы задач. Принцип научного подхода состоит прежде всего, в том, что воспитательная деятельность военных учреждений культуры в части (гарнизоне) строится в точном соответствии со свойственными ей закономерностями, а также учитывает данные, выводы, положения других наук философии, педагогики, психологии, социологии, теории искусствознания, этики, эстетики, военной науки, теории воспитательной работы в Вооруженных Силах, других общественно-экономических и естественных наук. Опора на данные этих наук позволяет вести воспитательную работу военными учреждениями культуры в части (гарнизоне) убедительно, доходчиво, ярко, с высокой эффективностью. 5. Дифференцированный подход к организации культурно-досуговой работы, культурно-художественного обслуживания различных групп военнослужащих (офицеров, прапорщиков, военнослужащих по контракту и по призыву), членов их семей, гражданский персонал части (гарнизона) и т.д. При проведении воспитательных мероприятий нужно также учитывать общеобразовательный уровень, национальный состав воинских коллективов, другие их особенности. Мероприятия массового характера следует сочетать с такими, которые рассчитаны на определенные, пусть даже и небольшие группы людей (вечера молодых офицеров, военнослужащих-женщин любителей кино, музыки, литературы, живописи и т.д.). 67 6. Наступательный характер воспитательной деятельности военных учреждений культуры в части (гарнизоне) один из важнейших ее принципов. Он требует использовать средства культуры и искусства для решительной борьбы с тем, что мешает успешному решению стоящими перед воинскими коллективами задач ("дедовщина", пьянство, самовольные отлучки, нарушения офицерской этики и т.д.). 7. Принцип проведения воспитательной работы с использованием самых современных средств связи и телекоммуникации. 8. Принцип сочетания современности и историко-культурных традиций воспитательной деятельности, использование народного фольклера. 9. Популярность, эмоциональность, доходчивость, убедительность, яркость и увлекательность воспитательной работы военных учреждений культуры достигаются благодаря актуальности и злободневности содержания, дифференцированному подходу к различным категориям военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала, умелому выбору средств эмоционального воздействия на людей, использованию научно обоснованной методики проведения мероприятий. 10. Принцип сочетания государственной и общественной инициативы. Воспитательная деятельность военных учреждений культуры в части (гарнизоне) направлена на осуществление государственной культурной политики в армии и на флоте. В соответствии с этим и построена вся система ее работы. В то же время к проведению культурно-досуговой работы привлекается широкий круг активистов, заинтересованных в развитии самодеятельного творчества, выполняющих те или иные задачи на добровольных началах. Все это делает воспитательную деятельность военных учреждений культуры более живой и интересной, привлекающей внимание многих воинов. 68 |