|
69 ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРhi;IV ОВАНИЯ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА 2.1. Анализ эффективности воспитательной деятельности музеев колледжей по формированию гражданственности Важное место в проведении исследования занимала опытноэкспериментальная работа, позволяющая осуществить проверку достоверности гипотезы. Сообразуясь с этим положением, можно констатировать, что эксперимент, проводимый в рамках данного диссертационного исследования, имел своей целью практическое подтверждение оптимальности основных условий использования деятельности музеев в профессиональных образовательных учреждениях в целях формирования гражданственности. Реализация названной цели осуществлялась в условиях деятельности Строительного колледжа № 26, Пищевого колледжа № 33, Колледж художественных ремесел № 59, Колледж архитектуры и менеджмента в строительстве № 17 Департамента образования города Москвы. Эксперимент носил характер формирующего и включал три взаимосвязанных этапа: подготовительный, основной, заключительный. При этом общее время экспериментальной работы составило (с 2005г. по 2010 г.). 1. Подготовительный этап (2005 2007 гг.) нацелен на определение содержания и методики опытно-экспериментальной работы, что предполагало решение следующих задач: а) формирование гипотезы экспериментальной работы, ее апробирование в научных дискуссиях; б) моделирование комплексной целевой программы по повышению качества воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования с обучающимися. Отдельной ступенью исследования стал |
Глава 2. § 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ОПЫ ГНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТ. Важное место в проведении исследования занимала опытноэкспериментальная работа, позволяющая осуществить объективную проверку достоверности гипотезы. Сообразуясь с этим положением, можно констатировать, что эксперимент, проводимый в рамках данного диссертационного исследования, имел своей целью практическое подтверждение оптимальности основных условий использования средств культурно-досуговой работы в воспитании военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала части (гарнизона) в процессе решения ими служебных задач. Реализация названной цели осуществлялась в условиях служебной деятельности двух полков ВВС и ПВО, дислоцирующихся на территории Московского военного округа ПВО: в/ч 96000 г. Балашиха, Московская область, командир части полковник Синьков И.И. и Ленинградского военного округа: в/ч 21514, г. Архангельск командир части полковник Некрич С.А. Сам эксперимент носил характер формирующего и включал три взаимосвязанных этапа: подготовительный, основной, заключительный. При этом общее время экспериментальной работы составило 2 года (с ноября 1999 г. по ноябрь 2001 г.). 1. Подготовительный этап (ноябрь 1999 г. июль 2000 г.) был нацелен на определение содержания и методики опытно-экспериментальной работы, что предполагало решение следующих задач: а) формирование гипотезы экспериментальной работы, ее апробирование в научных дискуссиях; б) моделирование комплексной целевой программы по повышению каче106 |