|
72 развитие познавательных интересов и способностей обучающихся; овладение обучающимися навыками практической профессиональной деятельности; организацию исследовательской деятельности обучающихся, ориентированную на формирование гражданственности средствами музея колледжа. в) составлен план организации и проведения опытно-экспериментальной работы на базе двух колледжей среднего профессионального образования; г) составлен список экспериментальных и контрольных групп; д) разработаны документы и материалы, обеспечивающие оптимизацию воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования в экспериментальных группах; е) определены критерии, показатели и методика оценки эффективности воспитания обучающихся музейными средствами; ж) составлены планы проведения установочных мероприятий перед началом формирующего эксперимента. Исследование структуры деятельности музеев в профессиональных образовательных учреждений г. Москвы и других городов показало, что она в основном сходна с представленной в диссертации. Исследуемые образовательные учреждения подбирались, исходя из относительно одинаковых возможностей воспитательной базы их музеев. Примерное соотношение характеристик экспериментальных (эг) и контрольных (кг) групп отражено в таблице 2.1. |
мероприятий, направленных на проверку выше обозначенной гипотезы. В их числе особое место заняли организационно-педагогические меры, по оптимизации исследуемого процесса в рамках экспериментальных частей (гарнизонов). На подготовительном этапе эксперимента результатом названной деятельности стали следующие документы и материалы: а) была сформирована рабочая (частная) гипотеза формирующего эксперимента; б) создана Комплексная целевая программа по повышению качества воспитательной деятельности военных учреждений культуры с военнослужащими, членами их семей, гражданским персоналом частей (гарнизонов); в) составлен план организации и проведения опытно-экспериментальной работы на базе двух частей (гарнизонов) войск ВВС и ПВО России; г) составлен поименный список экспериментальных и контрольных групп; д) были разработаны документы и материалы, обеспечивающие оптимизацию воспитательной деятельности военных учреждений культуры в экспериментальных группах; е) определены критерии, показатели и методика оценки эффективности воспитания военнослужащих средствами культурно досуговой работы1; ж) составлены планы проведения установочных мероприятий перед началом формирующего эксперимента. Необходимо отметить, что важной задачей подготовительного этапа опытно-экспериментальной работы стал выбор экспериментальной площадки, определение состава экспериментальных и контрольных групп. Решение данной задачи облегчалось тем обстоятельством, что соответствующая площадка 109 была фактически создана исследователем в процессе неоднократных, командировок в части ВВС и ПВО Московского и Ленинградского военных округов. Командирами частей, в которых проводилось исследование являются: полковник Синьков Н.И.; полковник Некрич С.А. Представленные воинские части (гарнизоны) имеют в своем составе следующие военные учреждения культуры: -ГДО(начальник и полковник Гуцул В.И.; полковник Кузмичев И.В.); -Музей боевой славы части (начальники и полковник Макаров A.B.; полковник Малахов С.Н.); -Библиотека (заведующие Курестина П.У.; Клеменова Н.И.). Кроме того, в полках и отдельных батальонах, входящих в состав указанных частей (гарнизонов) имеются: клубы; библиотеки; комнаты досуга личного состава. Исследование структуры военных учреждений культуры, проведенное автором в частях (гарнизонах) других Видов Вооруженных Сил (РВСН, ВМФ, Сухопутных войсках) показало, что она в основном сходна с представленной в диссертации1. Как ранее нами подчеркивалось, исследуемые части подбирались, исходя из относительно одинаковых возможностей воспитательной базы военных учреждений культуры и численности частей (гарнизонов). Примерное соотношение характеристик экспериментальных (эг) и контрольных (кг) групп отражено в таблице I. Таблица 1 Сравнительные данные качественных характеристик личного состава 110 экспериментальных и контрольных групп Основные показатели Основные показатели Контрольные показатели 1См.: Гл. 2. § 1. данной диссертации. |