|
73 Таблица 2.1 Сравнительные данные качественных характеристик экспериментальных и контрольных групп обучающихся Группы Общее количество учащихся Образование Стаж работы Не законченное среднее Среднее имеет нет Экспериментальная группа (3 курс) 22 18 4 2 20 Контрольная группа (3 курс) 21 20 1 21 Экспериментальная группа (2 курс) 20 17 3 1 19 Контрольная группа (2 курс) 21 19 2 2 19 Экспериментальная группа (2 курс) 19 17 2 1 18 Контрольная группа (2 курс) 21 18 3 2 19 Приведенные выше данные позволяют констатировать, что экспериментальные и контрольные группы были представлены относительно идентичным составом участников. Это, в свою очередь, является показателем достаточной валидности проделанной опытно-экспериментальной работы. Чистота эксперимента обеспечивалась и тем, что исследуемые образовательные учреждения имели примерно равный уровень: общее количество обучающихся, их образование и стаж работы. Экспериментальная работа в избранных образовательных учреждений проводилась по единому плану, совпадала по времени. При определении уровней сформированности гражданских качеств обучающихся в экспериментальных группах, выступающих показателями эффективности воспитательной деятельности музеев в средних профессиональных образовательных учреждений, использовался метод сбора и обобщения независимых характеристик, с помощью которого осуществлялись «замеры» исследуемых уровней. Данные «замеров» заносились в специально разработанные «Карты оценки гражданских, профессиональных качеств обучающихся экспериментальных групп, формируемых под воздействием воспитательной деятельности |
111 Всего личного состава 1403 1518 из них по категориям: Старшие офицеры 132 129 Младшие офицеры 202 198 Прапорщики 74 111 Серж, и солдаты но контракту 62 47 Серж, и солдаты по призыву 583 614 Гражданских персонал 194 191 Члены семей военносл-их 201 228 образование: Высшее 387 412 Неполное высшее 156 181 Среднее 778 853 Неполное среднее 12 44 по национальному составу: Русские 921 817 Украинцы 143 96 Белорусы 15 Татары 7 11 Удмурты 53 Башкиры 76 84 Немцы 2 Другие 239 457 по вероисповеданию: Христиане 542 616 Мусульмане 321 296 не верующие 540 607 Приведенные выше данные позволяют констатировать, что экспериментальные и контрольные группы были представлены относительно идентичным составом участников. Это в свою очередь является показателем достаточной валидности проделанной опытно-экспериментальной работы. Чистота эксперимента обеспечивалась и тем, что исследуемые воинские части имели примерно равный уровень состояния боевой подготовки и воинской дисциплины. Экспериментальная работа в избранных воинских частях и подразделениях проводилась по единому плану, совпадала по времени. При определении уровней сформированное™ личностных качеств военнослужащих, членов их семей, гражданского персонала в экспериментальных группах, выступающих показателями эффективности воспитательной работы в частях (гарнизонах) военных учреждений культуры, использовался метод сбора и обобщения независимых характеристик, с помощью которого осуществлялись «замеры» исследуемых уровней. Данные «замеров» заносились в специально разработанные «Карты учета личностных качеств военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала экспериментальных групп, формируемых под воздействием воспитательной деятельности военных учреждений культуры»1 . Такие карты имели командиры частей, их заместители но воспитательной работе, руководители военных учреждений культуры воинских частей (гарнизонов). Оценка сформированное™ личностных качеств военнослужащих осуществлялась по четырех балльной системе экспертами независимо друг' от друга. Полученные результаты обобщались и анализировались руководителем исследования. Имея специальную карту, эксперт, привлекаемый для определения действенности воспитания военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала ориентировался на уровень сформированное™ у них таких личностных качеств, как: любовь к Родине; бесстрашие и инициатива; коллективизм и взаимовыручка; беспрекословное выполнение приказов и распоряжений командиров, начальников по выполнению служебно-боевых задач; правовая компетентность и уверенность в своих действиях; 112 *См.: Приложение 8. |