|
88 4. Инициативность. 5. Коллективизм и взаимовыручка. 6. Ответственное выполнение. 7. Компетентность и уверенность в своих действиях. 8. Способность выполнять свои обязанности. 9. Стабильные положительные результаты в обучении. П. СОЭ средняя оценка показателей одним экспертом. Ш. СОК средняя оценка показателей всех экспертов уровня сформированности гражданских качеств обучающегося под воздействием воспитательной деятельности музеев образовательных учреждений среднего профессионального образования. Определение относительных уровней сформированности гражданских качеств обучающихся в результате воспитательной деятельности музеев образовательных учреждений профессионального образования позволяет более целенаправленно вести работу по их развитию, с учетом типологических особенностей формализовать некоторые стороны исследуемого процесса, совершенствовать всю систему воспитательной деятельности всех музеев колледжей среднего профессионального образования. Применение этих критериев позволяет достигать единства в оценке деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования и конкретнее определить систему мероприятий по повышению эффективности воспитательной деятельности с обучающимися. Предложенные критерии позволяют не только оценивать эффективность воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования, но и дают возможность сравнивать уровни развития гражданских качеств обучающихся формируемых в результате воспитательной работы на каждом ее этапе. Это дает возможность руководителям образовательных учреждений профессионального образования видеть участие в этой работе каждой категории воспитателей, своевременно обнаруживать недостатки и устранять их. |
131 Активисты части (указать кто) (председ. женсовета) 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3.21 Активисты ГДО (указать кто) (член совета ГДО) 3 3 3 3 3 3 3 л3 3 3 3.21 I. Показатели уровня сформированное™ личностных качеств военнослужащих: I. Любовь к Родине. 2.Овладение специальностью, профессиональное мастерство и компетентность; 3. Гордость за принадлежность к ВС РФ. 4. Бесстрашие и инициатива. 5. Коллективизм и взаимовыручка. 6. Беспрекословное выполнение приказов и распоряжений командиров и начальников по выполнению служебных задач. 7. Правовая компетентность и уверенность в своих действиях. 8. Уверенность в технике и вооружении. 9. Стабильные положительные результаты военнослужащих в боевой и общественно-государственной подготовке II. СОЭ средняя оценка показателей одним экспертом. III. СОК средняя оценка показателей всех экспертов уровня сформированное™ личностных качеств военнослужащих под воздействием воспитательной деятельности военных учреждений культуры. Определение относительных уровней сформированное™ личностных качеств военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала под воздействием воспитательной деятельности военных учреждений культуры позволяет более целенаправленно вести работу по их развитию, с учетом типологических особенностей формализовать некоторые стороны исследуемого процесса, совершенствовать всю систему воспитательной деятельности всех военных учреждений культуры. Применение этих критериев позволяет достигать единства в оценке деятельности военных учреждений культуры и конкретнее определить систему мероприятий по повышению эффективности воспитательной деятельности с военнослужащими, членами их семей и гражданским персоналом частей (гарнизонов). Предложенные критерии позволяют не только оценивать эффективность воспитательной деятельности военных учреждений культуры в воинских частях (гарнизонах), но и дают возможность сравнивать уровни развития личностных качеств военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала формируемых в результате воспитательной работы на каждом ее этапе. Это дает возможность руководителям военных учреждений культуры в воинской части (гарнизоне) видеть участие в этой работе каждой категории воспитателей, своевременно обнаруживать недостатки и устранять их. На это указывает большинство опрошенных командиров, их заместителей по работе с личным составом, начальников Домов офицеров, клубов, музеев, заведующих библиотек экспериментальных частей. Вместе с тем, разработанный комплекс критериев воспитательной деятельности военных учреждений культуры носит относительный характер. Поскольку субъекты и объекты воспитательной деятельности нередко находятся под влиянием различных факторов, в том числе и негативного характера, которые объективно затрудняют оценку изменений личностных качеств военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала под воздействием воспитательной деятельности военных учреждений культуры. Поэтому в ходе опытно-экспериментальной работы должное внимание было уделено и изучению основных социально-педагогических условий, влияющих на формирование и развитие личностных качеств военнослужащих, членов их 132 |