90 Выделение социально-педагогических условий, влияющих на эффективность воспитательной деятельности, позволяет достичь наиболее достоверных оценок состояния работы музеев по воспитанию. Система разработанных критериев развития гражданских качеств у обучающихся вместе с системой выявленных социально-педагогических условий представляют своеобразную программу изучения уровней развития гражданских качеств обучающихся под воздействием воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования. В качестве вывода отмечаем, что: проведение опытно-экспериментальной работы по повышению эффективности воспитательной деятельности музеев образовательных учреждений профессионального образования в условиях повседневной деятельности предполагает последовательное осуществление ряда индивидуальных и коллективных педагогических мероприятий, направленных на повышение педагогического мастерства работников музеев колледжей среднего профессионального образования в работе с обучающимися, координации их действий по педагогическим целям и задачам на текущий момент. Определение эффективности применения форм и методов мероприятий музеев колледжей среднего профессионального образования предполагается осуществлять с помощью критериев и показателей оценки уровней сформированное™ гражданских качеств в воспитательной деятельности с обучающимися; предложенные система критериев и показателей, педагогические условия эффективности процесса воспитания формами и средствами музея, применяемыми образовательными учреждениями профессионального образования носят относительный характер. Любое социально-педагогическое явление, всегда сложнее, чем его описание. Это учитывалось в дальнейшей опытноэкспериментальной работе по проверке эффективности использования средств |
ность воспитательной деятельности, позволяет достичь наиболее достоверных оценок состояния работы Домов офицеров, клубов, музеев, библиотек по воспитанию личного состава посредством форм и методов культурнодосуговой работы. Система разработанных критериев развития личностных качеств у военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала вместе с системой выявленных социально-педагогических условий представляют своеобразную программ}' изучения уровней развития личностных качеств военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала под воздействием воспитательной деятельности военных учреждений культуры. Таким образом, в качестве вывода необходимо отметить, что: проведение опытно-экспериментальной работы по повышению эффективности воспитательной деятельности военных учреждений культуры части (гарнизона) в условиях повседневной деятельности предполагает последовательное осуществление ряда индивидуальных и коллективных педагогических мероприятий, направленных на повышение педагогического мастерства работников военных учреждений культуры в работе с военнослужащими, членами их семей, гражданским персоналом, координации их действий по педагогическим целям и задачам на текущий момент. Определение эффективности применения форм и методов культурно-досуговых мероприятий Военных учреждений культуры предполагается осуществлять с помощью критериев и показателей оценки уровней сформированности личностных качеств в воспитательной деятельности с военнослужащими, членами их семей и гражданским персоналом части (гарнизона). предложенные система критериев и показателей, педагогические условия эффективности процесса воспитания формами и средствами КДР, применяемыми военными учреждениями культуры носят относительный характер. Любое социально-педагогическое явление, всегда сложнее, чем его 134 » описание. Это учитывалось в дальнейшей опытно-экспериментальной работе по проверке эффективности использования средств культурно-досуговой работы (всех ее направлений) в воспитании военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала на основе комплексной целевой программы. Щ 135 * ► |