|
91 музейной работы (всех ее направлений) в воспитании обучающихся на основе комплексной целевой программы. В соответствии с разработанной программой опытно-экспериментальной работы, проверка эффективности воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования осуществлялась в следующей последовательности: 1. Путем «замеров» был выявлен начальный уровень сформированности гражданских качеств обучающихся. Этот уровень был принят за исходный, от которого велся отсчет, и анализировалась динамика развития этих качеств под воздействием воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования. Результаты проведенного «замера» уровней сформированности гражданских качеств у обучающихся Р<1 позволили разделить привлекаемых для эксперимента на три группы. Такое деление было принято для того, чтобы более конкретно и целеустремленно строить практическую работу по воспитанию обучающихся с использованием педагогического потенциала музеев колледжей среднего профессионального образования. По результатам первого «замера» определились группы обучающихся с разным уровнем сформированности гражданских качеств: высокий уровень (37 % от числа исследуемых). Характерными признаками их проявления у обучающихся являются: профессионализм; инициатива; коллективизм и взаимовыручка; ответственность в выполнении распоряжений и поручений; компетентность и уверенность в своих действиях; уверенность в технике (по специализации); психологическая уравновешенность; профессиональная ответственность, понимание специфики профессии, стремление к профессиональному совершенству и мастерству и др. Для обучающихся характерно единство сознания и поведения. Такие обучающиеся хорошо знают свои права, обязанности, нормы поведения в колледже, дома, на улице, проявляют инициа |
В ходе исследования их воспитательной деятельности было проведено: изучение и анализ планов работы: перспективных (на год); месячных; планов работы в выходные, предвыходные и праздничные дни; планов организации и проведения отдельных, наиболее значимых мероприятий за последние два года; наблюдение за подготовкой и проведением отдельных воспитательных мероприятий в Доме офицеров, библиотеке, музее, комнате досуга (причем, использовался метод включенного и не включенного наблюдения); диагностика знаний, навыков и умений воспитания военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала средствами культурно-досуговой работы у работников военных учреждений культуры; диагностика личностных качеств военнослужащих, членов их семей, гражданского персонала части (гарнизона), сформированных в ходе воспитательной деятельности военных учреждений культуры. Анализ практики работы обозначенных военных учреждений культуры свидетельствует о том, что воспитательной деятельности придается приоритетное значение. Значительное большинство мероприятий направлено на формирование у военнослужащих, членов их семей, гражданского персонала таких личностных качеств как: любовь к Родине; бесстрашие и инициатива; коллективизм и взаимовыручка; беспрекословное выполнение приказов и распоряжений командиров, начальников по выполнению служебных задач; правовая компетентность и уверенность в своих действиях; уверенность в технике и вооружении; психологическая уравновешенность; кроме того, у членов семей военнослужащих: стойкость, понимание, готовность пожертвовать собственными интересами; у лиц гражданского персонала: профессиональная ответственность, понимание специфики профессии, стремление к профессиональному совершенству и мастерству; не проявление элементов разочарования и др. 104 136 Глава 2. §3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ ЧАСТИ (ГАРНИЗОНА). В соответствии с разработанной программой опытно-экспериментальной работы, проверка эффективности воспитательной деятельности военных учреждений культуры части (гарнизона) осуществлялась в следующей последовательности: 1. Путем «замеров» был выявлен начальный уровень сформированности личностных качеств военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала воинских частей. Этот уровень был принят за исходный, от которого велся отчет и анализировалась динамика развития этих качеств под воздействием воспитательной деятельности военных учреждений культуры. Результаты проведенного «замера» уровней сформированности личностных качеств у военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала Р<1 позволили разделить военнослужащих, членов их семей и гражданский персонал, привлекаемых для эксперимента на три группы. Такое деление было принято для того, чтобы более конкретно и целеустремленно строить практическую работу по воспитанию военнослужащих, членов их семей и лиц гражданского персонала с использованием педагогического потенциала военных учреждений культуры. По результатам первого «замера» определились группы военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала с разным уровнем сформированности качеств личности: высокий уровень (37 % от числа исследуемых). Характерными признаками их проявления у военнослужащих являются: любовь к Родине; бесстрашие и инициатива; коллективизм и взаимовыручка; беспрекословное выполнение приказов и распоряжений командиров, начальников по выполнению служебных задач; правовая компетентность и уверенность в своих действиях; уверенность в технике и вооружении; психологическая уравновешенность; у членов семей военнослужащих: стойкость, понимание, готовность пожертвовать собственными интересами; у лиц гражданского персонала: профессиональная ответственность, понимание специфики профессии, стремление к профессиональному совершенству и мастерству и др. средний уровень (43 % от числа исследуемых). Его характеризуют следующие признаки: любовь к Родине; не всегда проявляется разумная инициатива, временами наблюдаются признаки индивидуализма, чем коллективизм и взаимовыручка; приказы командиров, начальников исполняются беспрекословно, но без явного желания, однако служебные задачи выполняются своевременно, точно и в срок; не всегда имеет место правовая компетентность и уверенность в своих действиях; достаточная уверенность в технике и вооружении; в психологическом плане иногда наблюдается усталость, в отношениях с товарищами случается раздражительность, несдержанность; у членов семей военнослужащих: в основном понимание трудностей воинской службы и ответственности возлагаемой на членов семьи; иногда, под воздействием бытовых и финансовых трудностей проявляется несдержанность межличностных отношений; у лиц гражданского персонала: профессиональная ответственность, стремление развивать свое мастерство, однако иногда проявляется элемент разочарования в выборе специальности; иногда проявляется недовольство культурной жизнью, связанное с работой в закрытых гарнизонах и др.; низкий уровень (20% от числа исследуемых). Военнослужащие этой группы характеризуются: нечетко выраженной любовью к Родине; 137 |