92 тиву и самостоятельность в выполнении порученного дела. Они хорошо учатся, порученные дела выполняют с желанием, проявляя активность и творчество. средний уровень (43 % от числа исследуемых). Его характеризуют следующие признаки: любовь к Родине; не всегда проявляется разумная инициатива, временами наблюдаются признаки индивидуализма, чем коллективизм и взаимовыручка; распоряжения и поручения исполняются, но без явного желания, однако задачи выполняются своевременно, точно и в срок; не всегда имеет место компетентность и уверенность в своих действиях; достаточная уверенность в технике (по специализации); в психологическом плане иногда наблюдается усталость, в отношениях с товарищами случается раздражительность, несдержанность; иногда, под воздействием бытовых и финансовых трудностей проявляется несдержанность межличностных отношений; у некоторых лиц, однако иногда проявляется элемент разочарования в выборе специальности и др. У обучающихся устойчивое положительное поведение, способность к саморегуляции, хотя активная гражданская позиция по отношению к деятельности и поступкам товарищей проявляется не всегда. Подростки этой группы знают свои права и обязанности, правила поведения и соблюдают их, правдивы, верны своему слову, признаются в своих поступках, но не требуют честности и правдивости от других. Они хорошо учатся, участвуют в добротворческой деятельности, организуемой в колледже, но самостоятельную инициативу не проявляют, так как активная общественная позиция у них еще не вполне сформирована. низкий уровень (20% от числа исследуемых). Обучающиеся этой группы характеризуются: нечетко выраженной любовью к Родине; инициатива, коллективизм и взаимовыручка проявляются слабо; распоряжения и поручения выполняются с явным нежеланием, имеют место случаи уклонения под различным предлогом от выполнения задач; отсутствие каких-либо знаний о своих правах и обязанностях; отсутствие уверенности в технике (по специализации); раздражительность и несдержанность межличностных отношений; недовольство, свя |
бесстрашие и инициатива; коллективизм и взаимовыручка; беспрекословное выполнение приказов и распоряжений командиров, начальников по выполнению служебных задач; правовая компетентность и уверенность в своих действиях; уверенность в технике и вооружении; психологическая уравновешенность; у членов семей военнослужащих: стойкость, понимание, готовность пожертвовать собственными интересами; у лиц гражданского персонала: профессиональная ответственность, понимание специфики профессии, стремление к профессиональному совершенству и мастерству и др. средний уровень (43 % от числа исследуемых). Его характеризуют следующие признаки: любовь к Родине; не всегда проявляется разумная инициатива, временами наблюдаются признаки индивидуализма, чем коллективизм и взаимовыручка; приказы командиров, начальников исполняются беспрекословно, но без явного желания, однако служебные задачи выполняются своевременно, точно и в срок; не всегда имеет место правовая компетентность и уверенность в своих действиях; достаточная уверенность в технике и вооружении; в психологическом плане иногда наблюдается усталость, в отношениях с товарищами случается раздражительность, несдержанность; у членов семей военнослужащих: в основном понимание трудностей воинской службы и ответственности возлагаемой на членов семьи; иногда, под воздействием бытовых и финансовых трудностей проявляется несдержанность межличностных отношений; у лиц гражданского персонала: профессиональная ответственность, стремление развивать свое мастерство, однако иногда проявляется элемент разочарования в выборе специальности; иногда проявляется недовольство культурной жизнью, связанное с работой в закрытых гарнизонах и др.; низкий уровень (20% от числа исследуемых). Военнослужащие этой группы характеризуются: нечетко выраженной любовью к Родине; 137 бесстрашие, инициатива, коллективизм и взаимовыручка проявляются слабо; приказы командиров, начальников выполняются с явным нежеланием, имеют место случаи уклонения под различным предлогом от выполнения служебных задач; отсутствие каких-либо правовых знаний о своих правах и обязанностях; отсутствие уверенности во вверенной технике и вооружении; у членов семей военнослужащих: непонимание трудностей, связанных с военной службой члена семьи; раздражительность и несдержанность межличностных отношений; недовольство, связанное с отрывам от культурных ценностей больших городов; у лиц гражданского персонала: не выражена гордость за профессию; нежелание совершенствовать свое профессиональное мастерство. 2. В ходе всестороннего изучения экспериментальных групп военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала, наряду с определением уровней сформированное™ у них личностных качеств, выяснились социально-педагогические условия их формирования в до армейской среде и роль в этом процессе учреждений культуры. Эти сведения получались путем проведения с военнослужащими, членами их семей и гражданским персоналом анкетирования, данные которых уточнялись методами беседы, беседы-интервью, изучением документов, в том числе личных дел офицеров, характеристик на военнослужащих и гражданский персонал с мест учебы, работы, перепиской с родителями военнослужащих по призыву, сведениями от сослуживцев. 3. После всестороннего изучения военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала экспериментальных групп, определения у них уровней развития личностных качеств, выяснение социально-педагогических условий до армейского воспитания и причин недостаточной его эффективности, определялась дифференцированная программа воздействия на каждую типологическую группу. Кроме традиционных мероприятий, проводимых военными 138 |