|
98 условиях, особенностей внутренней и внешней политики Российской Федерации и др.; повысились объективность и принципиальность обучающихся в оценке состояния дел в образовательном учреждении; усилилось в положительном плане влияние коллектива на выполнение обучающимися общественных обязанностей; повысилась их роль в патриотическом воспитании своих товарищей, активизировалось участие в воспитательной работе образовательного учреждения; у 43 % обучающихся экспериментальных групп стали более четко проявляться такие гражданские качества как: любовь к Родине; инициатива, коллективизм, взаимовыручка; ответственное выполнение распоряжений и поручений руководства и старшими; компетентность и уверенность в своих действиях; уверенность во вверенной технике (по специализации); у 53 % обучающихся экспериментальных групп сформировались такие гражданские качества как: уважение к профессии, стойкость и неприхотливость к сложным условиям, определяемым спецификой жизни и проживанием и др.; у 39 % обучающихся наблюдались ярко выраженные качества ответственности за выполняемую работу, проявление стремления к повышению профессионального мастерства и др. Все это учитывалось в ходе дальнейшего проведения эксперимента, в который по мере осуществления вносились соответствующие коррективы. Обобщенные результаты воспитательной деятельности музеев колледжей среднего профессионального образования выраженные через показатели первого "замера" уровней сформированности гражданских качеств у обучающихся экспериментальных и контрольных групп, в их сравнении с исходным уровнем, представлены на рисунке 2.1. |
военнослужащим служебных обязанностей; повысилась их роль в патриотическом воспитании своих товарищей, активизировалось участие в воспитательной работе части, подразделения; у 41 % военнослужащих экспериментальных групп стали более четко проявляться такие личностные качества как: любовь к Родине; бесстрашие, инициатива, коллективизм, взаимовыручка; беспрекословное выполнение приказов, распоряжений командиров, начальников по выполнению служебных задач; правовая компетентность и уверенность в своих действиях; уверенность во вверенной технике и вооружении; у 56 % семей военнослужащих экспериментальных групп сформировались такие личностные качества как: уважение к профессии военнослужащего, хселание обеспечить хмаксимально комфортные условия быта в доме и семье; стойкость и неприхотливость к сложным условиям, определяемым спецификой воинской жизни и проживанием в военном гарнизоне и др.; у 39 % гражданского персонала наблюдаются ярко выраженные качества ответственности за работу в военной организации, проявляется стремление к повышению профессионального мастерства и др. Все это учитывалось в ходе дальнейшего проведения эксперимента, в который по мере осуществления вносились соответствующие коррективы. Обобщенные результаты воспитательной деятельности военных учреждений культуры части (гарнизона) выраженные через показатели первого '’замера” уровней сформированное™ личностных качеств у военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала экспериментальных и контрольных групп, в их сравнении с исходным уровнем, наглядно представлены в следующем графике 1. 143 |