|
При ценностности отношений имеет место более высокий уровень развития мышления (по сравнению с ценностностыо реально-привычного функционирования и с ценностностыо деятельности). Это объясняется тем, что в данном случае мы можем говорить о появлении двуплановости умственной деятельности, которая оценивается теперь с точки зрения отношения к своей деятельности других людей, т. е. появляется идеальный план, рефлексия. 4). Ценностность плана познания, осознания действительности. Характерны направленность на получение знаний и способы их получения. Такие люди предпочитают мыслительные задачи, активны в познавательных ситуациях и в результате высокая успешность в соответствующих им видах деятельности. В то же время наблюдается недостаточная направленность на получение продукта (особенно в предметно-продуктивной деятельности), хотя и познавательную люди с таким типом ценностности могут не довести до конца. Нередко проявляются трудности в сфере взаимоотношений, общении. Непомнящая Н.И. приводит сочетанные типы и универсальный тип ценностной личностной ориентации, при которой человек способен гармонично, сознательно и самостоятельно балансировать собственные ценности. Относительно личности ценности рассматриваются в структуре ценностно-смысловой сферы и это не случайно. Отдельно, в отрыве друг от друга личностные ценности и личностный смысл могут существовать лишь гипотетически. Будинайте Г.Л., Корнилова Т.В. считают, что личностными ценностями становятся те смыслы, по отношению к которым субъект самоопределился, т.е. принял решение о допустимости или близости этих смыслов к собственному «Я». Битуева A.B. придерживается той точки зрения, что значимость того или иного объекта, его сторон существует независимо от сознания человека, но до оценки, до осознания объекта субъект «не знает» о его ценности. Придание ценности личностного смысла |
19 ясь на свои реальные успехи, «любой ценой». Болезненно переживают неудачи, особенно отрицательные оценки их личности, деятельности. Нередко стремление к лидерству. В деятельности значима отношенческая мотивация по сравнению с направленностью на получение нужного продукта, достижение цели. Характерны высокая эмоциональность, глубокие переживания, эмпатия. При ценностности отношений имеет место более высокий уровень развития мышления (по сравнению с ценностностью реально-привычного функционирования и с ценностностью деятельности). Это объясняется тем, что в данном случае мы можем говорить о появлении двуплановости умственной деятельности, которая оценивается теперь с точки зрения отношения к своей деятельности других людей, т. е. появляется идеальный план, рефлексия. 4. Ценностность плана познания, осознания действительности. Характерны направленность на получение знаний и способы их получения. Такие люди предпочитают мыслительные задачи, активны в познавательных ситуациях и в результате высокая успешность в соответствующих им видах деятельности. В то же время наблюдается недостаточная направленность на получение продукта (особенно в предметно-продуктивной деятельности), хотя и познавательную люди с таким типом ценностности могут не довести до конца. Нередко проявляются трудности в сфере взаимоотношений, общении. Непомнящая Н.И. приводит сочетанные типы и универсальный тип ценностной личностной ориентации, при которой человек способен гармонично, сознательно и самостоятельно балансировать собственные ценности. Относительно личности ценности рассматриваются в структуре ценностно-смысловой сферы, и это не случайно. Отдельно, в отрыве друг от друга личностные ценности и личностный смысл могут существовать лишь гипотетически. Будинайте Г.Л., Корнилова Т.В. считают, что личностными ценностями становятся те смыслы, по отношению к которым субъект самоопределился, т.е. принял решение о допустимости или близости этих смыслов к соб 20 ственному «Я», Битуева A.B. придерживается той точки зрения, что значимость того или иного объекта, его сторон существует независимо от сознания человека, но до оценки, до осознания объекта субъект «не знает» о его ценности. Придание ценности личностного смысла не создает ее, а лишь обнаруживает и связывает с социальной ситуацией личности. Коллектив авторов в составе Карташовой JI.B., Никоновой Т.В., Соломанидиной Т.О. [92, с. 69-70] под ценностями определяет набор стандартов и критериев, которым человек следует в своей жизни (путём соответствующей оценки происходящих вокруг него явлений, процессов и людей индивид принимает решения и осуществляет свои действия). Яницкий М.С. под ценностными ориентациями понимает направленность личности на те или иные ценности, связывающие внутренний мир личности с окружающей действительностью и образующие сложную многоуровневую иерархическую систему. Систему личностных ценностей он считает динамичной и изменчивой [195]. Считается, что на начальных этапах ценность принадлежит личности, она признается и принимается человеком, а затем личность служит ценности [49, 66]. В работах представителей деятельностного подхода в отечественной психологии, прежде всего в трудах Леонтьева А. И., Рубинштейна С. Л., Запорожца А. В., Гальперина П. Я., Эльконина Д. Б. и др., анализ ценностносмысловой сферы личности начинается с рассмотрения предметной деятельности субъекта. Психологию интересует прежде всего роль деятельности в формировании психического аппарата отражения и в связи с этим ее внутреннее строение и динамика [87, 90]. Традиционно считается, что с позиций деятельностного подхода в отечественной психологии наибольшее развитие понятия ценность и мотивация получили в работах Леонтьева A. H., который подчёркивал обязательную преломлённость мотива через призму устойчивых эмоциональных отношений че |