|
психических отношений вынуждает объединить внешнее с внутренним. Вовторых, исследование отношений целостно-личностное, потому что относится к человеку в целом как личности. В-третьих, в системе отношений человека к действительности с исключительной убедительностью выступает доминирующая и все определяющая роль отношений к людям. В-четвертых, особенно характерно, что в главном, т.е. применительно к людям, выступает двухсторонний взаимный характер этих отношений. Они выступают не только как отношения субъекта-человека к другому человеку как объектусубъекту, но как взаимоотношения двух субъектов» [143, с. 162], Бодалев A.A. определяет отношение как «психологический феномен, сутью которого является возникновение у человека психического образования, аккумулирующего в себе результаты познания конкретного объекта действительности, интеграции всех состоявшихся эмоциональных откликов на этот объект, а также поведенческих ответов на него» [32, с. 150]. Из трех уровней проявления отношения (познания, переживания и поведения) наиболее информативным у человека является эмоциональный уровень, так как именно по нему можно судить, как и насколько конкретный объект соответствует ценностным эталонам и установкам человека, его состоянию, потребностям, интересам, притязаниям. Все три уровня проявления отношения варьируют по своему знаку, силе, глубине захвата личностных структур, устойчивости и действенности. Бодалев A.A. определяет личность, вслед за Мясищевым В.H., как ансамбль отношений и отмечает, что система отношений имеется у каждого человека цельная или противоречивая, и к каждому объекту действительности существует полиотношение, основанное на его многообразии [28, 29, 30]. Таким образом, в каждой конкретной ситуации отношение человека выступает «как своеобразная интеграция более частных, парциальных отношений к различным объектам, ситуациям, событиям и т.д., объединяемым им по каким-то признакам в одну категорию» [32, с. 45]. В своих работах Бодалев A.A. подчеркивает важность наиболее субъективно |
вующая действительность, но и выражают представление о том, какой она должна быть. Мясищев В.Н. подчеркивал особенную важность для психологии определения категории отношения, так как «во-первых, категория психических отношений вынуждает объединить внешнее с внутренним. Во-вторых, исследование отношений целостно-личностное, потому что относится к человеку в целом как личности. В-третьих, в системе отношений человека к действительности с исключительной убедительностью выступает доминирующая и все определяющая роль отношений к людям. В-четвертых, особенно характерно, что в главном, т.е. применительно к людям, выступает двухсторонний взаимный характер этих отношений. Они выступают не только как отношения субъекта-человека к другому человеку как объекту-субъекту, но как взаимоотношения двух субъектов» [123, с. 162]. Бодалев A.A. определяет отношение как «психологический феномен, сутью которого является возникновение у человека психического образования, аккумулирующего в себе результаты познания конкретного объекта действительности, интеграции всех состоявшихся эмоциональных откликов на этот объект, а также поведенческих ответов на него» [30, с. 150]. Из трех уровней проявления отношения (познания, переживания и поведения) наиболее информативным у человека является эмоциональный уровень, так как именно по нему можно судить, как и насколько конкретный объект соответствует ценностным эталонам и установкам человека, его состоянию, потребностям, интересам, притязаниям. Все три уровня проявления отношения варьируют по своему знаку, силе, глубине захвата личностных структур, устойчивости и действенности. Бодалев A.A. определяет личность, вслед за Мясищевым В.H., как ансамбль отношений и отмечает, что система отношений имеется у каждого человека —цельная или противоречивая, и к каждому объекту действительности существует полиотношение, основанное на его многообразии [26, 27, 28]. Та 36 ким образом, в каждой конкретной ситуации отношение человека выступает «как своеобразная интеграция более частных, парциальных отношений к различным объектам, ситуациям, событиям и т.д., объединяемым им по каким-то признакам в одну категорию» [30, с. 45]. В своих работах Бодалев A.A. подчеркивает важность наиболее субъективно значимых отношений для развития личности, так как именно они сильнее всего влияют на восприятие окружающего, рождают наиболее сильные переживания и толкают к нестандартным поступкам. Бодалев A.A. разрабатывает проблему активности личности в создании отношений. В настоящее время выделяется два основных направления в исследовании отношений: структурный (Пантилеев С.Р., Столиц В.В.) и динамический (Анцыферова Л.И., Абульханова-Славская К.А., Кроник А. и Кроник Е.) [2, 14, 60, 100]. Представители структурного направления выделяют различные подструктуры в строении отношения и ведут поиск методического инструментария для их измерения. Динамическое направление рассматривает отношения как процесс, выделяя стадии (фазы) отношений с момента возникновения до распада. Так как личность системообразование, не только имеющее определенный статус в системе социальных отношений и установочное отношение к социальному окружению, но и особым образом относящееся к самому себе, необходимо рассмотреть и особое образование подструктуру самоотношения как часть фундаментальной психологической категории самосознание. В ходе теоретического анализа были выделены две составляющих самосознания: часть его компонентов составляет феномен самоотношения, а часть относится к феноменам самоосознания. Данная дифференциация достаточно четко прописана Мерлиным B.C. [121]. Он выделяет следующие компоненты самосознания: 1) осознание своего «Я» как активного начала; 2) осознание тождества своей личности; 3) осознание своих психических свойств; 4) социально |