|
требованиями к нему являются: он должен быть осознан испытуемыми как психокоррекционное воздействие. Для этого необходимо, чтобы испытуемые осознавали трудности адаптации к образовательному процессу и активно стремились преодолеть их с помощью экспериментатора. В свою очередь, экспериментатор должен четко представлять себе поставленные коррекционные задачи. Самонаблюдение необходимое условие применения экспериментального метода. Испытуемый дает себе отчет в том, как отражаются в его сознании свойства и мотивы его собственной личности и мотивы его деятельности. Отчет испытуемого отражает его самосознание [137]. При сопоставлении данных объективных экспериментальных методик с данными самонаблюдения характеристика самосознания становится более полной, содержательной и многосторонней. Участники закрытых групп по 12-15 человек в течение одного семестра проходили активный этап программы «АРТ»: в течение 2,5 месяцев групповые занятия проводились два раза в неделю по 2-3 часа, а следующие 1,5 месяца семестра по одному разу в неделю. Затем проводились индивидуальные консультации по запросу. По окончании эксперимента было проведено вторичное психодиагностическое обследование по тем же методикам респондентов экспериментальной и контрольной групп. В рамках настоящего исследования нами изучались показатели адаптации студентов в процессе обучения в вузе. Данное исследование включает изучение соответствующих личностных особенностей по методикам: 1. Тест самоактуализации Маслоу A. (CAMOAJI); 2. Опросник терминальных ценностей (ОТЕЦ) Сенина И.Г.; 3. Смысложизненные ориентации (СЖО) Леонтьева Д. А.; 4. Методика исследования самоотношения (МИС) Пантилеева С. Р.; 5. Методика определения самоотношения Столица В.В. |
После этого испытуемые контрольной группы покинули отделение, а испытуемые экспериментальной —приняли участие в комплексной психологической реабилитации по программе «СНАРК». Наиболее адекватным методом, который позволил нам достичь цели и задач исследования, является «формирующий психотерапевтический эксперимент» (Мерлин B.C.)* Основными требованиями к нему являются: он должен быть осознан как лечебное воздействие испытуемыми. Для этого необходимо, чтобы испытуемые осознавали отрицательные стороны своей личности как существенные и активно стремились преодолеть их с помощью экспериментатора. В свою очередь, экспериментатор должен четко представлять себе поставленные терапевтические задачи. Самонаблюдение необходимое условие применения экспериментального клинического метода. Испытуемый дает себе отчет в том, как отражаются в его сознании свойства и мотивы его собственной личности и мотивы его деятельности. Отчет испытуемого отражает его самосознание [120]. При сопоставлении данных объективных экспериментальных методик с данными самонаблюдения характеристика самосознания становится более полной, содержательной и многосторонней. Участники малых закрытых групп по 7-9 человек в течение трех месяцев проходили активный этап психолого-психотерапевтической программы «СНАРК»: первую неделю групповые занятия проводились ежедневно по 23,5 часа, а со второй недели по три раза в неделю. Затем в течение девяти месяцев продолжался абилитационный этап «СНАРК»-терапии в открытой группе. После выписки из наркологического отделения участники комплексной психологической реабилитации приходили в стационар на индивидуальные и групповые занятия. Через год после начала эксперимента было проведено вторичное психодиагностическое обследование по тем же методикам респондентов экспериментальной и контрольной групп. В рамках настоящего исследования нами изучались показатели ценностно-смысловой сферы и самоотношения больных хроническим алкоголизмом и наркоманией. Данное исследование включает изучение соответствующих личностных особенностей по методикам: 1. Тест самоактуализации Маслоу A. (CAMOAJI); 2. Опросник терминальных ценностей (ОТЕЦ) Сенина И.Г.; 3. Смысложизненные ориентации (СЖО) Леонтьева Д. А.; 4. Методика исследования самоотношения (МИС) Пантилеева С. Р.; 5. Методика определения самоотношения Сталина В.В. Методика Сталина В.В. имеет 3 биполярных шкалы: «симпатия антипатия к себе», «уважение неуважение к людям», «близость отдаленность к ближайшему окружению». Дополнительно к методике мы просили испытуемых оценить собственное отношение к труду по биполярной шкале «желание нежелание к труду» для получения более общей интегральной характеристики личности. Отношение к деятельности является важным показателем для наркологических больных, поскольку характеризует степень социальной адаптации. Дополнительно использовался восьмицветовой тест Люшера М. для мониторинга функционального состояния испытуемых [21, 112, 115, 128, 132, 133, 192]. Были проведены первичные и контрольные замеры в контрольной и экспериментальной группах. Контрольные замеры проводились через год после начала эксперимента. В последующих параграфах анализируются данные контрольных замеров. Математическая обработка данных осуществлялась с помощью методов математической статистики [157]: 1. Сравнительный дескриптивный анализ среднегрупповых показателей ценностно-смысловой сферы и самоотношения, которые представлены в виде диаграмм и таблиц. |