|
126 Основная цель подготовительного этапа (2008 г.) состояла в разработке и отработке отдельных элементов педагогических условий совершенствующих воспитательную систему клуба курсантов будущих командиров, разрабатывалось содержание занятий клуба «Перспектива» КПИ ФСБ РФ. Констатирующим этапом исследования в 2008/2011 учебном году было охвачено 68 курсантов Калининградского пограничного института Федеральной службы безопасности Российской Федерации. На констатирующем этапе эксперимента, по результатам диагностики были определены две группы контрольная и экспериментальная. На этом же этапе была разработана программа клуба курсантов будущих командиров «Перспектива» КПИ ФСБ РФ, удовлетворяющая принципам и закономерностям педагогической деятельности. На контрольном этапе эксперимента проводилась повторная диагностика и сопоставлялась динамика изменений уровней сформированности психолого-педагогической культуры курсантов командного факультета, состоящих в клубе, в экспериментальной и контрольной группах. На заключительном этапе педагогического эксперимента осуществлялась обработка полученных данных. Проводились их обобщение, систематизация и теоретический анализ, соотнесение с результатами, полученными другими теоретическими и эмпирическими методами исследования. На этом же этапе происходило описание результатов, доведение их до организаторов и преподавателей клуба, внедрение экспериментальной системы мер педагогического воздействия в практику. Проанализируем результаты второго констатирующего этапа эмпирического исследования. Целью данного этапа было выявление начального состояния психолого-педагогической культуры курсантов будущих командиров. Для этого были определены следующие задачи: 1) определить уровни развития психолого-педагогической культуры; 2) исследовать имеющиеся средства диагностики психолого-педагогической культуры; 3) выявить исходный уровень сформированности психолого-педагогической культуры у |
150 ствующих и активизирующих процесс психолого-педагогической подготовки начинающих преподавателей ввуза, разрабатывалось содержание курса психолого-педагогической подготовки для «Школы начинающих преподавателей» КПИ ФСБ РФ. Констатирующим этапом исследования в 2003/2006 учебном году было охвачено 94 начинающих преподавателя Калининградского пограничного института Федеральной службы безопасности Российской Федерации. На констатирующем этапе эксперимента, по результатам диагностики были определены две группы контрольная и экспериментальная. На этом же этапе была разработана программа психолого-педагогической подготовки начинающих преподавателей ввуза для «Школы начинающих преподавателей» КНИ ФСБ РФ, удовлетворяющая принципам и закономерностям педагогической деятельности. На контрольном этапе эксперимента проводилась повторная диагностика и сопоставлялась динамика изменений уровней сформированности профессионально-педагогической культуры начинающих преподавателей в экспериментальной и контрольной группах. На заключительном этапе педагогического эксперимента осуществлялась обработка полученных данных. Нроводились их обобщение, систематизация и теоретический анализ, соотнесение с результатами, полученными другими теоретическими и эмпирическими методами исследования. На этом же этапе происходило описание результатов, доведение их до организаторов и исполнителей психолого-педагогической подготовки, внедрение экспериментальной системы мер педагогического воздействия в практику. Нроанализируем результаты второго констатирующего этапа эмпирического исследования. Целью данного этапа было выявление начального состояния профессионально-педагогической культуры начинающих преподавателей. Для этого были определены следующие задачи: 1) определить уровни развития профессионально-педагогической культуры; 2) исследовать имеющиеся средства диагностики профессионально-педагогической культуры; 3) |