|
134 Требования, предъявляемые к формирующему эксперименту, обусловили выделение экспериментальной и контрольной групп. По результатам констатирующей диагностики оценим различия между выборками (группами «А» и «Б») по уровню психолого-педагогической культуры, измеренной количественно. Для оценки используем непараметрический F-критерий Фишера [73, с. 83], т.к. условия наших выборок полностью соответствуют условиям использования данного критерия для решения поставленной задачи. У нас имеются две независимые различные по численности группы испытуемых (N] = 24, N 2 = 25). Обе группы имеют относительно близкие значения средней арифметической, но вариативность показателей в группах различна. Выдвинем статистические гипотезы. Нулевая гипотеза Но', дисперсии показателей двух групп статистически значимо не различаются. Альтернативная гипотеза Н\\ дисперсии показателей двух групп статистически значимо различаются. Формула для подсчета эмпирического значения F-критерия: 1 F эмп 2 В данной формуле & \ это всегда дисперсия с большим значением, а с 2 с меньшим. Найдем математическое ожидание и дисперсию для обеих групп по формулам: М,. = ==-^D ^ и п Получились следующие данные. Л ' п—\ 1 А Для группы «А»: М х = 3,76; D х =3,11. Для группы «Б»: М х =3,42; Dx =2,46. г? Таким образом, гЭмп ~ З Д 1 9 ., ™ 1 i,zo |
158 ется достаточно типичной и для контингента начинающих преподавателей в высших военно-учебных заведениях. Представленные выше обстоятельства позволяют сделать вывод о тождественности объективных педагогических условий для первой и второй групп преподавателей. То есть формирование (хоть и стихийное) профессиолально-педагогической культуры начинающих преподавателей проходило в объективно аналогичных педагогических условиях. Требования, предъявляемые к формирующему эксперименту, обусловили выделение экспериментальной и контрольной групп. По результатам констатирующей диагностики оценим различия между выборками (группами «А» и «Б») по уровню профессионально-педагогической культуры, измеренной количественно. Для оценки используем непараметрический критерий Манна-Уитни U [115], т.к. условия наших выборок полностью соответствуют условиям использования данного критерия для решения поставленной задачи. Выдвинем статистические гипотезы. Нулевая гипотеза: преподаватели группы «А» не превосходят преподавателей группы «Б» по уровню развития профессионально-педагогической культуры. Альтернативная гипотеза: преподаватели группы «А» превосходят преподавателей группы «Б» класса по уровню развития профессиональнопедагогической культуры. Определение значения U производится по формуле (1): Y = ( « , X и 2 ) + " ^ ^^ "^—^ Т ' (1) где П] количество испытуемых в выборке 1 (группа «А»); П2 количество испытуемых в выборке 2 (группа «Б»); Т большая из двух ранговых сумм; п количество испытуемых в группе с большей суммой рангов. |