|
69 Очевидно, что успешное функционирование клуба, невозможно без специалиста, имеющего высокий уровень развития, являющийся необходимым составляющим, обеспечивающим эффективность его работы. При удачном выборе специалиста, клубная работа может стать действенной поддержкой для курсантов будущих командиров. Помимо высокой квалификации преподавателя, ведущего клубные занятия, немаловажную роль играет апперцепция зависимость восприятия от направленности личности участников Клуба, их знаний, жизненного опыта, интересов, вкусов, индивидуальных психофизиологических качеств. Этим явлением в значительной степени объясняются глубокие различия в характере и уровне восприятия одного и того же материала разными людьми. Отсюда вытекает необходимость серьезного изучения аудитории с точки зрения особенностей восприятия, присущих слушателям. Общая направленность личности и совокупность ее интересов определяет потребности человека в знании, в информации. Этими же факторами обусловлена и степень активности восприятия познавательного материала [125]. В клубной работе следует точно учитывать уровень интеллектуального развития людей. Поскольку в задачи клубной работы входит пополнение запаса знаний и формирование на этой основе новых понятий. Для этого нужно, во-первых, сообщить определенный объем новых сведений, а во-вторых, установить связь между ними и уже имеющимися познаниями. В процессе восприятия происходит сопоставление вновь полученных сведений со старыми, приведение тех и других в единую систему. Существуют определенные отношения между имеющимися знаниями и количеством новой информации, которую способен сознательно воспринять человек. Нарушение этой оптимальной пропорции резко снижает эффективность воздействия. Трудно рассчитывать на полноценное восприятие нового материала, если он ложится на совершенно не подготовленную почву. Подобный материал может быть только механически зазубрен, так как в сознании человека не воз |
69 тых членов; посещаемость; динамика развития группы; количество трудоустройств; количество членов поступивших на переобучение; оценка адаптации членов клуба (мотивация к трудоустройству, эмоциональное состояние и др.); анализ результатов работы клуба по этим показателям. Специалист, ведущий клубные занятия, для обеспечения эффективной работы должен обладать следующими знаниями и навыками: знание местного рынка труда; знание услуг и программ центра занятости; обязанности специалистов в службе занятости; характер разных видов работ; влияние, которое оказывает на молодежь безработица; навыки, которым надо научить членов клуба; навыки преподавателя: умелое проведение групповых занятий; навыки мотивации: умение вызвать энтузиазм и заинтересованность группы; организаторские навыки. Ведущий клубных занятий должен иметь и определенные личностные качества, такие как: коммуникабельность и терпимость, умение общаться с людьми разных возрастов, характеров, профессий и верований; самостоятельность, ответственность, стрессоустойчивость, умение справляться с критикой и негативным отношением членов клуба; отзывчивость, открытость, умение видеть положительные стороны, а не проблемы; быть демократичным и авторитарным в случае необходимости, предпочитать новые, радикальные и новаторские подходы, быть склонным к новшествам. Очевидно, что успешное функционирование клуба, невозможно без специалиста, имеющего высокий уровень развития, являющийся необходимым составляюыщм, обеспечивающим эффективность его работы. При удачном выборе специалиста, клубная работа может стать действенной поддержкой для незанятой молодежи. Помимо высокой квалификации преподавателя, ведущего клубные занятия, немаловажную роль играет апперцепция зависимость восприятия от направленности личности участников Клуба, их знаний, жизненного опыта, интересов, вкусов, индивидуальных психофизиологических качеств. 70 Этим явлением в значительной степени объясняются глубокие различия в характере и уровне восприятия одного и того же материала разными людьми. Отсюда вытекает необходимость серьезного изучения аудитории с точки зрения особенностей восприятия, присущих слуп1ателям. Общая направленность личности и совокупность ее интересов определяет потребности человека в знании, в информации. Этими же факторами обусловлена и степень активности восприятия познавательного материала [121,59]. В клубной работе следует точно з^итывать уровень интеллектуального развития людей. Поскольку в задачи клубной работы входит пополнение запаса знаний и формирование на этой основе новых понятий. Для этого нужно, во-первых, сообщить определенный объем новых сведений, а во-вторых, установить связь между ними и уже имеющимися познаниями. В процессе восприятия происходит сопоставление вновь полученных сведений со старыми, приведение тех и других в единую систему. Существуют определенные отношения между имеющимися знаниями и количеством новой информации, которую способен сознательно воспринять человек. Нарушение этой оптимальной пропорции резко снижает эффективность воздействия Трудно рассчитывать на полноценное восприятие нового материала, если он ложится на совершенно не подготовленную почву. Подобный материал может быть только механически зазубрен, так как в сознании человека не возникает никаких ассоциаций, не устанавливаются прочные связи. Еще чаще этот материал не вызывает никакого интереса и вовсе не воспринимается. К аналогичным результатам ведет и обратное явление: сообщаемая информация не содержит ничего нового для собравшихся. В сознании аудитории не возникает никаких новых связей и ассоциаций, интерес быстро угасает, и восприятие по существу прекращается. Поскольку клубная работа ведется со взрослыми людьми, на глубину и качество восприятия налагает особенно сильный отпечаток жизненный опыт аудитории. Представления и взгляды, сложившиеся в результате личной . |