143 Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию поликультурных ценностных ориентаций будущих переводчиков в процессе профессиональной подготовки. 2.1. Характеристика исходного уровня сформированности поликультурных ценностных ориентаций будущих переводчиков в сфере профессионального языкового образования Логика проведённого теоретического исследования по проблеме формирования поликультурных ценностных ориентаций требует перехода к опытноэкспериментальной работе, направленной на проверку выдвинутой гипотезы. Опытно-экспериментальная работа проходила в 2008-2010 учебном годах в Московском институте лингвистики. Были отобраны четыре группы студентов: две группы экспериментальные (ЭГ-1, ЭГ-2 общая численность 24 человека) и две группы контрольные (КГ-1, КГ-2 общая численность 24 человека). В качестве экспериментальной группы были выбраны студенты 3-го курса, обучающиеся по специальности «Лингвистика и межкультурные коммуникации». Контрольные группы составили студенты, обучающиеся по той же специальности, общее количество обучаемых, охваченных исследованием, составило 48 человек. Поясним, что такой отбор для проведения эксперимента был проведен не случайно, а исходя из следующих соображений. Поскольку именно в период обучения в вузе для студента характерен устойчивый интерес к своей будущей профессии, то было бы вполне разумным для формирования исследуемого феномена использовать активность, творчество и стремление будущих переводчиков быстрее и лучше овладеть специальностью. Полученные Б.Г. Ананьевым и его учениками данные свидетельствуют о том, что студенческий возраст это период сложнейшего структурирования интеллекта. В первую очередь это касается функций понимания, осмысления, запоминания и структурирования учебного материала. Таким образом, юношеский возраст связан с достижением наивысших, «пиковых» результатов, базирующихся на всех предшествующих процессах биологического, психологического социального развития [18, с. 121]. |
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА * В СФЕРЕ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 2.1. Характеристика исходного уровня сформированное™ компетентности будущего учителя иностранного языка в сфере межкультурного взаимодействия Проведённое теоретическое исследование по проблеме формирования компетентности будущих учителей иностранного языка в сфере межкультурного взаимодействия позволяет перейти к опытно-экспериментальной работе, направленной на проверку выдвинутой гипотезы. Базой для педагогической работы явился факультет иностранных языков Ульяновского государственного педагогического университета имени И.Н. Ульянова. В качестве экспериментальной группы были выбраны студенты 3 -го курса, обучающиеся по четырём специальностям: английский и немецкий, английский и французский, немецкий и английский, французский и английский языки. КонтрольI ную группу составили студенты 4-го курса, обучающиеся по тем же специальностям. Количество студентов в обеих группах было одинаковым —по 58 человек, общее количество обучаемых, охваченных исследованием, составило 116 человек. Опытно-экспериментальная работа предварялась исходной диагностикой. Цель данной диагностики определить исходный уровень сформированное™ компетентности в сфере межкультурного взаимодействия. Задачами исходной диагностики являлись: 1) определение уровня сформированности социокультурной, этической, коммуникативной, психологической, профессионально-педагогической компетентностей, составляющих компетентность в сфере межкультурного взаимодействия; 101 |