|
риотических и нравственных ценностных ориентиров, и большое значение в данном направлении приобрела компенсация просчетов власти за счет активного использования символов историко-политического церемониала. Ведущую роль играло непосредственное общение императора с офицерами, что позволяло сочетать эффект личного обаяния царя с эстетической привлекательностью официальных мероприятий. Послевоенный период ознаменовался проведением многочисленных и широкомасштабных пропагандистских кампаний с участием Николая II, празднованием важных событий отечественной военной истории, что в большой мере способствовало росту патриотического духа в среде армейского офицерства. Оптимизация системы боевой и морально-психологической подготовки, опора на боевые воинские традиции, укреплявшие гордость за свою часть, объединяя ее с гордостью за общероссийские военные достижения, являлась важнейшим принципом формирования воинского братства и мощным средством изоляции офицерского корпуса от влияния оппозиционных сил. Масштабы политизации общества вынудили власть использовать в воспитательном процессе более широкий спектр средств, чем традиционно применяемые в прошлом567. Однако предпринятые самодержавием меры были неадекватны исторической ситуации и, в особенности, вызову со стороны оппозиционно настроенной части общества. Важно отметить, что даже во время послереволюционного подъема верноподданнических настроений царизм не смог в полной мере реализовать патриотический потенциал монархически настроенного большинства представителей армейского офицерства, и связано это, прежде всего, с тем, что политика правящего режима носила скорее охранительный, нежели наступательный характер. Здесь особенно показателен пример с отношением власти к методам контрпропаганды: вместо активного освоения и за567К числу новшеств относилось, например, разрешение острых дискуссий на темы негативных явлений армейской жизни в военной периодике; введение в курс законоведения преподавания основ социал-демократических учений; повышение внимания к гуманитарному компоненту военного образования, базой которого стала отечественная история. — Примеч. авт. 203 |
методов правового регулирования случаев проявления офицерами нелояльности к существующему режиму является дело о расследовании причин брожения среди офицеров одесского гарнизона в 1908 1909 гг.429 Преследуя цель ограждения офицерского корпуса армии от идей демократии, распространявшихся в обществе, органы военного управления отдавали предпочтение репрессивным методам воспитательной работы (цензура печати, юридическая ответственность, суды офицерской чести). И все же, степень репрессивности политики царизма в области военного строительства до недавнего времени сильно преувеличивалась, в основном за счет того, что многие историки недооценивали значимость некоторых методов административного воздействия (например, обязательного членства в офицерских собраниях) в качестве мер обеспечения эффективности воспитательной деятельности. В частности, одной из важных проблем, стоявших перед армией в анализируемый исторический период, была тема баланса обязанностей и гуманитарных прав военнослужащих, уважение их человеческого достоинства. По мнению Николая II, главным фактором, нивелирующим все усилия правительства по удовлетворению морально-нравственных запросов офицерства, являлось отсутствие традиционно культивируемого в русской армии патриотического единства начальников и подчиненных. Для конца XIX начала XX столетия знаменательно, что даже политическая полиция выполняла воспитательные функции, буквально заставляя нерадивых командиров выполнять свой долг по обеспечению потребностей подчиненных. Подчеркнем: специфической особенностью охранительной политики самодержавия в армии являлось стремление сплотить офицерский корпус на базе патриотических ценностных ориентиров, и большое значение в данном направлении приобрела компенсация просчетов власти за счет активного использования символов историко-политического церемониала. Ведущую роль играло непосредственное общение императора с офицера429РГВИА. Ф. 970. Оп.З. Д.1287. Л.1-73 185 ми, что позволяло сочетать эффект личного обаяния царя с эстетической привлекательностью официальных мероприятий. Послевоенный период ознаменовался проведением многочисленных и широкомасштабных пропагандистских кампаний с участием Николая II, празднованием важных событий отечественной военной истории, что в большой мере способствовало росту патриотического духа в среде армейского офицерства. Оптимизация системы боевой и моральнопсихологической подготовки, опора на боевые воинские традиции, укреплявшие гордость за свою часть и объединение ее с гордостью за общероссийские военные достижения являлись важнейшим принципом формирования воинского братства и мощным средством изоляции офицерского корпуса от влияния оппозиционных сил. IV. Масштабы политизации общества вынудили власть использовать в воспитательном процессе более широкий спектр средств, чем традиционно применявшиеся в прошлом. К числу новшеств относилось, например, разрешение острых дискуссий на темы негативных явлений армейской жизни в военной периодике; введение в курс законоведения преподавания основ социал-демократических учений; повышение внимания к гуманитарному компоненту военного образования, базой которого стала отечественная история. Однако предпринятые самодержавием меры были неадекватны исторической ситуации и, в особенности, вызову со стороны оппозиционно настроенной части общества. Важно отметить, что даже во время послереволюционного подъема верноподданнических настроений царизм не смог в полной мере реализовать патриотический потенциал монархически настроенного большинства представителей армейского офицерства, и связано это, прежде всего, с тем, что политика правящего режима носила скорее охранительный, нежели наступательный характер. Здесь особенно показателен пример с отношением власти к методам контрпропаганды: вместо активного освоения и завоевания широкого ни186 |